2016北师大版语文必修三第二课“离骚”课件3.pptVIP

帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬（zōu)兮，惟庚寅吾以降./ 皇览揆(kuí)余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。 / 纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈(hù)江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。 / 汩(yù)余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴(qiān)阰(pí)之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 / 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 / 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙(huì)苣(chǎi)？/彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖被(pì)兮，夫唯捷径以窘步。/ 惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。 / 忽奔走以后兮，及前王之踵(zhǒng)武。荃(quǎn)不察余之中情兮，反信谗而齌(jī)怒。/ 余固知謇謇(jiǎnjiǎn)之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也！ / 曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。 1-2节： 帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。 译文： 炎帝啊，我是你的远代子孙，伯庸──是我先祖的光辉大名。岁星在寅的那一年的正月庚寅，我从天上翩然降临。尊敬的先祖啊，仔细揣度我刚刚下凡的时辰和啼声，通过占卜赐给了我相应的美名。给我取的大名叫正则啊，给我取的别号叫灵均。 3-4节：纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。 译文： 上天既赋予我这么多内在的美质啊，又加之以这美好的才能。我披着喷吐幽香的江离和白芷啊；又联缀起秋兰把它作为自己的佩巾。光阴像流水一样迅疾,我好像赶不上啊,惟恐年岁不等待我。清晨，我浴着晨曦去攀折坡上的木兰，傍晚，我背着夕阳在洲畔采摘宿莽来润德润身。 诗人感到流年似水后又是怎样做的？ 第5节： 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 译文：太阳与月亮快速运转，未尝稍停，新春与金秋依次更替，永无止境。只看到树上黄叶纷纷飘零，我害怕美人啊，您头上也添上丝丝霜鬓！ 小结：1-5节叙述了自己的身世、品质和自修。 学习6-12节 6节：不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 7节：昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙苣？ 8节：彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。 9节： 唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。 10节：忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。 11节：余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵修之故也！ 12节：曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。 小结：6-12节写了诗人的政治理想和忧国忧民的思想感情。 思考：从6-12节的诗句中找出以下问题的答案： 1、你认为，屈原的政治理想是什么？ 2、他该如何才能实现此理想？他在诗中是怎样阐发的？ 3、在楚国振兴中他是怎样做的？ 4、而诗人不得不面对的现实又是怎样的？ 明确： 1、其理想是实现圣君贤相的政治。 2、国君必须抛弃秽政，改变不合理的治国法度，实行“美政”。运用了“托古喻今”、对比的手法，表达忧国情怀。 3、他“道乎先路”，“忽奔走以先后”勇于担当振兴楚国的重任。 4、“党人”的“偷乐”，楚王的昏庸，“民生之多艰”楚国陷于“路幽昧以险隘”的危境。 品析诗歌艺术： 思考：诗人在表现其品质的时候，运用了什么修辞方法？产生了怎样的表达效果？ “移情法”：作者以“香草”喻自己美德的这种表现手法称为“移情法”。即不直接说出自己想说的话，而是把它寄寓于某一物上，也叫做“移情于物”。 范例：“绿树村边合，青山郭外斜” “山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” “风枝惊暗鹊，露草泣寒虫” 请用本篇诗歌与前面的《诗经》三首作个比较，看看二者有何异同？ （提示：从形式、表现手法、具体艺术手法等入手） 学以致用：请你选择自己喜爱的一两句诗，写一篇鉴赏短文，字数不限。 探究学习： 课题一：你如何看待屈原的爱国情感？有人说他这是一种“宗国”思想，你同意吗？ 课题二：你赞成屈原的沉江举动吗？ 译文： 那些党人是这样苟且偷安，以致于道路变得黑暗、凶险而狭隘。难道我担心自己会遭受灾祸？不，我担心的是楚国的车轮将要覆倾！ 译文： 急匆匆，我在你的前后奔走效力，希望跟上前代明王的脚印。君主啊，你不能体察我的一片衷情，反而听信谗言，对我大发雷霆。 译文： 我本来就知道忠言