2016北师大版语文必修二第六课“谋攻”课件.pptVIP

【提示】　“不战而屈人之兵，善之善者也。”通过“全”“破”，“上”“次”，“攻城之灾”“伐谋之利”的对比提出这个观点的。其他句子还有“屈人之兵而非战也，拔人之城而非攻也”。 2．谋攻原则在战术上如何具体运用？结合第二段回答。 【提示】　作者用排比句列举六种情况，旨在说明：在战役中，是“围”，是“攻”，还是“分”“战”“逃”“避”都要根据实际情况来作出决定。总之，要集中优势兵力消灭敌人，而不要以劣势兵力死守硬拼，不然就会被动挨打，乃至造成被“擒”的严重后果。作者在这里谈的虽然是战术问题，却是“谋攻”原则的具体化，从另一个方面论证了中心论点，深化了“谋攻”的内容，强调了“谋攻”的作用。 3．孙子认为将帅在谋攻中的作用如何？ 【名师点拨】　将帅应善于辅国，将帅的作用不应受到削弱或抑制，否则就会给国家带来危难。这也就是说明只有充分信任和发挥将帅的作用，才能夺取全胜。 4．为什么认为“不战而屈人之兵，善之善者也”？ 【名师点拨】　因为战争中，作战拼杀不是目的，它是民族、阶级、国家、集团之间为了获得政治经济等利益采用的手段，而这种手段与其他手段相比，往往付出更大代价。人员的伤亡，物资的损耗，城池的残破，军队的疲惫，有时还有人民的反对及道义的谴责。长期征战结果更是如此。所以能用和平手段，不战而屈人之兵当然是最理想的境界了。 写作素材积累 在这篇文章中，孙武提出并阐述了用兵的最高境界，即不通过战争而使敌方降服，才是最好的办法。这便是“上兵伐谋”。 主题感悟 * * 中小学课件 第6课　谋　攻 塞下曲 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。 平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。 黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 诗海探珠 【赏析】　本诗写出了征战的残酷，具有强烈的人民性和历史的纵深感。语言简炼，极富表现力。这首乐府曲是以长城为背景，描绘战争的悲惨残酷。诗的前四句写塞外晚秋时节，平沙日落的荒凉景象；后四句写长城一带，历来是战场，白骨成丘，景象荒凉。全诗写得触目惊心，表达了反战思想。 【思考】　诗歌的前四句描写了什么景象？ 【提示】　画线部分为思考答案。 写作素材积累 知能优化演练 美文佳作欣赏 第6课 基础自主学案 课堂互动探究 基础自主学案 一、字音辨识 军队 兵器 战争 用兵器杀 两倍 加倍，更加 　通“背”，背叛 好 友好地 好的行为，善行 做好 音节助词 结构助词，的 代词，墙 助词，主谓之间 转折连词，却 连词，表顺承 形容词作动词，使……整 个降服 形容词作动词，长久作战 形容词作名词，全胜的策略 数词作动词，有十倍 众寡：形容词作名词，众多的 士兵，极少的士兵。用：动词作名词，运用方法 名词作动词，有才能 名词作状语，像蚂蚁爬墙 那样 动词作名词，准备 使敌国完整地降服 大部队 军队的通称 判断句 介词结构后置句 六、文学常识 1．走近作者 孙子，名武，字_______，春秋末期齐国人，军事家，大约和孔子同时。孔子被人们尊称为“文圣”，孙子被人尊称为“武圣”。后人尊称其为孙子、孙武子、兵圣、百世兵家之师、东方兵学的鼻祖。著有《___________》。 长卿 孙子兵法 2．资料链接 (1)春秋时期，各诸侯国，开始互相争战，有春秋五霸之称。孙武对战争谋略深入研究，写成了《孙子兵法》一书。书中阐述了36种计谋。这里的“谋攻”，就是指用谋略攻取敌人，讲的是进攻前的计谋问题。今天我们借《谋攻》一文这个窗口了解一下《孙子兵法》这部奇书。 (2)相关知识 三十六计 1．金蝉脱壳　2.抛砖引玉　3.借刀杀人　4.以逸待劳 5．擒贼擒王 6.趁火打劫 7.关门捉贼 8.浑水摸鱼 9．打草惊蛇 10.瞒天过海 11.反间计 12.笑里藏刀 13．顺手牵羊 14.调虎离山 15.李代桃僵 16.指桑骂槐 17．隔岸观火 18.树上开花 19.暗度陈仓 20.假痴不癫 21．欲擒故纵 22.釜底抽薪 23.空城计 24.苦肉计 25．远交近攻 26.反客为主 27.上屋抽梯 28.偷梁换柱 29．无中生有 30.美人计 31.借尸还魂 32.声东击西 33．围魏救赵 34.连环计 35.假道伐虢 36.走为上 七、整体预知 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．孙子在第一段中的主要观点是什么？段中表达同样意思的句子还有哪些？ * 二、一词多义 兵 倍 善 之 而 三、词类活用 ①全国为上，破国次之　 ②毁人之国而非久也　③必以全争于天下　 ④十则围之　 ⑤识众寡之用者胜　 ⑥将能而君不御者胜　 ⑦将不胜其忿而蚁附之　 ⑧以虞待不虞者胜　 四、古今异义 ①全国为上，破国次之 古义： 今义：整个国家 ②故小敌之坚，大敌之擒也 古义：今义：强大的敌人 ③不知三军之事 古义：今义：陆海空三种军队 五、特殊