2016北师大版语文选修“燕歌行(并序)”课件2.pptVIP

燕 歌 行（并序） 高 适 一、教学目的 1.引导学生体会和思考本诗所表达的思想； 2.了解本诗对战争的表现手法 ； 3.对唐代边塞诗歌有初步的了解。 二、教学要求 1.体会诗人对战争的矛盾态度； 2.了解本诗描写战争的艺术手法。 三、唐代边塞诗 1．边塞诗派的产生 唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。 2．边塞诗的主要内容 3．边塞诗的主要艺术特点 1.格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美，有着浓厚的浪漫主义气息； 2.以乐府歌行和五、七言绝句居多； 3.在题材的开拓和意境的创造上都取得了很大的成就。 4．盛唐边塞诗派的代表作家 5．唐代边塞诗举例 王昌龄 《从军行》 王翰 《凉州词 》 岑参《走马川行奉送封大夫出师西征 》 四、高适及其边塞诗 1．高适的生平 2．高适的边塞诗 高适的边塞诗音响嘹亮、语句整饬，贯注着雄迈奔放的气势和激昂慷慨的精神。唐代人对高适诗的评价是“多胸臆语，兼有气骨”（殷璠《河岳英灵集》）。宋人严羽在《沧浪诗话》中以“悲壮”概括高适诗的风格。他的七言古诗尤其写得气势奔放，情感激荡，音韵铿锵。今存《高常侍集》十卷，收诗240余首。 五、《燕歌行》题解 “燕歌行”是乐府旧题，属“相和歌·平调曲”，其辞多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。首创于曹丕。 六、《燕歌行》赏析 《燕歌行》是高适边塞诗中最杰出的作品。诗歌主要反映了士兵征战生活的艰苦和军中将帅的骄奢，以及对征人、思妇的同情。 《燕歌行》不仅是高适的“第一大篇”（近人赵熙评语），而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵。 2．通读 朗读 全诗可分为四个部分 第一部分（八句）：写边关告急，唐军奉命出师增援； 第二部分（八句）：写战斗危急而失利； 第三部分（八句）：写战斗结束后战场的凄凉和唐军 士兵的思乡怀亲之情，幽怨凄楚； 第四部分（四句）总束全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 这是作者吊古伤今的评论。这两句重提李广，至 少包含了三层意思： 第一，是对时下指挥者的无能和残忍的讽刺； 第二，是对朝廷给予建立军功的人奖酬太薄的批 评，也是对“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”的感 叹； 第三，是对战争本身的反思，要效仿李广，以战 止战。追求武功的结果，使战争连年不断，何时才是 个尽头？这是对战争的质疑！ 3．主旨 本诗通过对边塞征战生活的反映，揭露唐军将帅荒淫骄敌的罪行，赞颂了戍边战士英勇杀敌，舍身报国的精神。对广大士兵久戍边疆、苦战沙场的遭遇表示深切的同情，表达了期望出现李广式英勇善战、爱惜士兵的将领的美好愿望。 4．艺术特色 ⑴词句鲜明，意韵深远； ⑵对比强烈，深化主题，敌我对比； ⑶围绕“燕”字选材、构思和铺排。 七、相关评论 《燕歌行》是唐人七言歌行中运用律句很典型的一篇。全诗用韵依次为入声“职”部、平声“删”部、上声“麌”部、平声“微”部、上声“有”部、平声“文”部，恰好是平仄相间，抑扬有节。除结尾两句外，押平韵的句子，对偶句自不待言，非对偶句也符合律句的平仄，如“摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碍石间”；押仄韵的句子，对偶的上下句平仄相对也是很严整的，如“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。”这样的音调之美，正是“金戈铁马之声，有玉磐鸣球之节”（《唐风定》卷九邢昉评语）。 * 中小学课件 盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。在这种社会历史背景下，文人边塞生活的机遇和经历大大增加，由此促进了边塞诗创作的繁荣。此外，前代战争行役、征夫思妇题材的诗歌，以及魏晋南北朝时期的边塞诗的创作，都为唐代边塞诗的兴起提供了创作上的借鉴。 歌颂进取，抒发为国立功的豪情壮志；反映边塞战争生活的艰苦、不满现实的情绪以及军旅生活的种种体验；抒发征人、思妇的离愁别绪；描绘边塞风光、异域风情。 从初唐“四杰”、陈子昂开始，边塞诗人逐渐增多，到了盛唐，遂成为著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维、王之涣、崔颢、王翰等。 高适诗中最被人推崇的是他的边塞诗作，与岑参并称“高岑”，是唐代边塞诗的主要代表人物之一。高适曾多次出塞，既目睹了士