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2016北师大版语文选修第一课“新鲜的太阳”(天狗)课件1.pptxVIP

2016北师大版语文选修第一课“新鲜的太阳”(天狗)课件1.pptx

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2016北师大版语文选修第一课“新鲜的太阳”(天狗)课件1

天狗吞月;  天狗,本是民间传说中的事物,古人常常  将月蚀现象称作“天狗吃月亮”。郭沫若在他的  一篇小说《月蚀》中,就曾经写到过他的家乡  四川乡下在月蚀时击钟鸣鼓以赶走天狗救出日  月的风俗:“ 小时候每逢遇着日月蚀,真好像  遇着什么灾难的一样。全村的寺院都要击钟鸣  鼓,大人们也叫我们在家中打板壁作声响。在  冥冥之中有一条天狗,想把日月吃了,击钟鸣  鼓便是想骇去那条天狗,把日月救出。这是我  们四川乡下的俗传,也怕是我们中国自古以来  的传说。” ; 在日本,天狗都是身材高大、穿着修长僧服和高齿木屐、长着双翼、红脸和大长鼻子、手持羽扇的奇怪家伙。通常居住在深山之中,具有令人难以想象怪力和超能力,是日本妖怪中相当强悍的一种。;郭沫若(1892年11月16日~1978年6月12日),原名郭开贞,为我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。生于四川乐山沙湾,幼年入家塾读书,1906年入嘉定高等学堂学习,开始接受民主思想。1914年春赴日本留学,先学医,后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 1918年初夏写的《死的诱惑》是他最早的新诗。1919年五四运动爆发,他在日本福冈发起组织救国团体夏社,投身于新文化运动,写出了《凤凰涅磐》、《地球,我的母亲》、《炉中煤》等诗篇。从事新文学运动这一时期的代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚,充分反映了“五四”时代精神,在中国文学史上开一代诗风,是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。; 1919年,五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判,新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主,争取独立与自由,张扬个性意识,追求个性解放,要求改造旧的社会、建设新社会,成为时代的强音。 ;诗歌《天狗》;; 全诗最突出的一个字是什么? ; ; 诗歌第一节最突出的一个字是什么? ; 第一节最后诗人写道“我便是我了”, 这两个“我”意思是否相同? ;我是月的光, 我是日的光, 我是一切星球的光, 我是X 光线的光, 我是全宇宙的Energy 的总量! ; 诗人在《湘累》中借屈原之口曾说过这么一段话:“我创造尊严的山岳、宏伟的海洋,我创造日月星辰,我驰骋风云雷雨,我萃之虽仅限于我一身,放之则可泛滥乎宇宙。” ;我飞奔, 我狂叫, 我燃烧。 我如烈火一样地燃烧! 我如大海一样地狂叫! 我如电气一样地飞跑! 我飞跑, 我飞跑, 我飞跑, ; 第三节中的一系列动词体现了天狗怎样的形象? ;我;小 结; 明确“天狗”的象征意义 ;; 本诗主要通过天狗形象的塑造,抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚。张扬个性、追求解放和自由的强烈愿望。 ;如何理解这首诗中的拟人和夸张?;赏析:;把握情感 “我便是我”这句在诗中出现两次,不仅起到了强调的作用,也在语感上前后呼应、相互印证,突出了“天狗”的自信与自我完成。 ;赏析技法 1、拟人和夸张手法 2、单色的想象 3、单调的结构:这首诗全部以“我”为起端,一泻千里,因而,句式的趋近是此诗的显著特点。;品味语言 语言、风格极为强劲、有力 第一节连续四个“把”字和四个??吞”字,第二节连续五个“是”字和四个“光”字,第三节连续三个“如”字、三个“在……上”句式以及“剥我的皮”“食我的肉”“吸我的血”“啮我的心肝”四个词组,均显示为一种单一的结构。

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