2016北师大版语文选修第五课“青春的声音”(欢乐)课件2.pptVIP

* 《欢乐》 ——何其芳 何其芳（1912—1977），中国著名诗人，散文家，小说家，言情写手，文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一。著作主要有：散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》《夜歌和白天的歌》，红楼梦的研究也颇有建树。 前期：诗歌中重视表现个人，是青春的热情和美好的梦想，有着各种“欢乐”的颜色。色彩鲜艳，辞藻华丽，节奏明快。 后期：开始关注现实，不再做个人的梦，而是做“大多数的中国人的梦”了。不事雕琢，朴实无华。 写作背景 《欢乐》属于何其芳早期的作品，收进《预言》集中，体现了将东西方诗学融为一炉的艺术特色。当时深受法国象征派诗风的影响，又喜爱李商隐、李煜的冶艳之词。尤其着迷于文字的色彩、图案，常常能捕捉住心灵里浮现的各种颜色，并用形象的文字加以表达。 [文脉·探究] 1.《欢乐》一诗在语言形式上具有怎样的特点？该诗的层次性表现在什么地方？ 《欢乐》这首小诗，在语言形式上主要采用问句，一个问题紧接一个问题，多问而不答；而所提的问题，都是一些美的意象，都能给人以广博的联想。 《欢乐》这首诗共四段，前三段几乎采用同样的句式，层层设问。在前三段中，第一段是问“欢乐是什么颜色？”第二段是问“欢乐是不是可以握住的？”第三段是问“欢乐是怎样来的？”这样层层深入，使诗歌的层次分明，结构清楚。 思考1：欢乐，是一种抽象的情思，作者是从哪些方面把它化作具象的可观，可感的事物？ 诗人从颜色、声音、气息、触觉、嗅觉等不同的角度描写欢乐。 具体物象：白鸽的翅膀，鹦鹉的红嘴；芦笛，潺潺的流水；温情的手，爱怜的眼光，颤抖的心灵。 欢乐的情感是通过人体的各种感官获得体验的，诗人正是根据这种经验，将各种感官打通，用各种具体形象来比喻欢乐，让读者好把握这种情绪性的东西。 思考2：在《欢乐》中，何其芳说欢乐也许是“静静地流泪，如同悲伤”。你怎样理解这句诗？ 这句话描述了一种欢乐，这种欢乐也许是历经艰辛后的意外获得，也许是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。欢乐与悲伤往往是一个钱币的两面，相伴相随，相生相长。 思考3：《欢乐》一诗的最后一段只有两句话，这两句话作为全诗的结尾，其含意是什么？ 诗歌在对欢乐进行了一番设想后，欢乐就像一位即将到来的客人一样，使人们充满了期盼，充满了期待。然而作者在结尾处却说：“对于欢乐我的心是盲人的目，但它是不是可爱的，如我的忧郁？”使人的心一下子从美好的想象中回到忧伤的现实，又给人凄婉之感。 小结 这首诗洋溢着一种青春的热情，感受敏锐独特，格调明朗活泼，用词精致朴素，富于色彩感和音乐感。诗人属于那种富有艺术感觉的人，正直青春年少，放声歌唱之余，不时有青春期特有的忧郁情感袭来。他的快乐是忧郁的快乐，是乐中有悲、悲中有乐的那种快乐，这是诗人独到的体验。 *