2016粤教版语文必修三第三课“巩乃斯的马”课件5.pptVIP

教学目标：1、知识与能力：学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。2、过程与方法：通过讨论、比较获取信息。3、情感态度与价值观：感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。教学重点：对“马”的两个场面描写。教学难点：“马”的精神和“人”的情感的合拍。 周涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙，少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系。现为新疆军区创作室主任，中国作协全国委员，新疆文联副主席、作协副主席。目前出版诗集、散文集20多卷，深得读者喜爱。主要作品有诗集《神山》、《野马集》，散文集《稀世之鸟》、《游牧长城》、《中华散文珍藏本·周涛卷》、《周涛散文（一、二、三卷）》等。曾获奖30余次，曾获全国诗集奖、全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖。系新边塞诗的代表人物，同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。 作者在20世纪60年代末到70年代初，和许多知识青年一样，在农村生活、劳动，接受所谓的“再教育”，精神上受到压抑，为挣脱束缚，寻找自由，从马身上感悟到了“它是进取精神的象征，是崇高感情的化身”，感受到自由的亲切和驾驭自己命运的能力。也就借助马形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往和渴求。 1、正字音 2、记词义 ①安贫知命： ②无与伦比： ③淋漓尽致： ④我行我素： ⑤南柯一梦： ⑥海市蜃楼： 3、我们可以从题目“巩乃斯的马”中获取什么样的信息？ 对象——马 地点——巩乃斯 4、作者对马的情感态度如何？ 赞美、褒扬 5、请仔细阅读课文，找出文中描写马的段落，并说说作者是从哪些角度来描写马的？ 侧面描写：第2自然段 正面描写：第5-7自然段 第8-13自然段 第14-16自然段 1、第2自然段中，作者在描写马时使用了什么手法？有什么作用？ 2、结合文本，概括两个场面各写了什么内容？巩乃斯的马有什么特点？有什么作用？用了什么手法？ 总结 作者运用白描、细描、排比、比喻、拟人等手法，将马奔跑的场面描写得撼人心魄，赞扬了马勇敢、自由、进取的精神，寄托了自己对不受羁绊的生命力的渴求和对自由境界的向往。 课后练习 1、打开《全优课堂》第十五页，完成《秋光里的黄金树》第11题。 秋光里的黄金树周涛 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐。它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野乞者。 11、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。 11、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。 作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文章的转折作铺垫。 * * 《巩乃斯的马》 周涛 畸形（ jī ） 龇牙（ zī ） 咴咴（huī huī） 唿哨（hū shào） 脖颈（bó gěng） 牝马（ pìn ） 马驹（ jū ） 毡房（ zhān ） 喑哑（ yīn ） 倏忽（ shū ） 悲怆（chuàng） 骐骥（qí jì） 大宛（yuān） 畸形（ ） 龇牙（ ） 咴咴（ ） 唿哨（ ） 脖颈（ ） 牝马（ ） 马驹（ ） 毡房（ ） 喑哑（ ） 倏忽（ ） 悲怆（ ） 骐骥（ ） 大宛（ ） 安于贫穷的生活，知晓自己的命运。 没有能比得上的（多含褒义）。 形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露 得很彻底。 不管别人怎么说，我还是照我本来的 一套去做。 泛指一场梦，或比喻一场空欢喜。 比喻虚幻的事物。 巩乃斯，蒙语为“太阳坡”，位于新疆维吾尔自治区新源县境内，是新疆细毛羊的故乡，也是“天马——伊犁马”的产地。作者在这里接受“再教育” 。 牛 安贫知命 骆驼 丑陋畸形 毛驴 黑色幽默派的小丑 马 美 对比 人类对动物的征服，生命对强者的屈服，是俘虏,是仆役 人类的朋友 天地之间的一种尤物 赞美马