2016粤教版语文必修三第三课“巩乃斯的马”课件1.pptVIP

从马的身上我们可以感受到什么？ 1970年，作者之所以会来到巩乃斯草原，是因为要到这里的一个农场接受“再教育”。所谓“再教育”，就是知识青年上山下乡运动。在“文革”时期，政治运动使得人与人之间失去了最宝贵的信任，人人自危，动辄得咎。那时，人们的内心世界充满了压抑和痛苦。。 文中，作者进一步展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面。 夏日暴雨下马群奔跑的场景是如此的壮观，这个场景极大地震撼了作者的心灵，所以作者“发愣、发痴、发呆”。这个场景更让作者感受到了生命的力量、进取的力量，这些精神力量是作者“终身受用不尽”的。 说说你的感受 学习了课文之后，你感受到了什么呢？ 作者是一个感情丰富、善于观察生活、发现生活的人，他用自己的眼睛去看世界，用自己的耳朵去听世界，用自己的心去感受世界。所以，才能通过丰富的现象、准确的比喻、生动的描写去表现世界，形成他激昂大气的写作风格。可以说，是巩乃斯的草原造就了巩乃斯的马，造就了我们伟大的作家——周涛。 猛 坡 涌淋 疯 惧 毫 浑 撞 缠 罕 猛 猛烈 凶猛 猛然 坡 山坡 土坡 上坡 涌 汹涌 涌现 涌起 淋 淋浴 淋雨 淋湿 疯 疯狂 发疯 惧 恐惧 惧怕 毫 毫米 毫升 毫秒 浑 浑身 浑厚 浑浊 撞 撞击 撞车 撞伤 缠 缠绕 缠身 缠绵 罕 罕见 稀罕 7C中小学课件 周涛，原名周小涛，1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。著有诗集《神山》、《野马群》及散文《巩乃斯的马》、《哈拉沙尔随笔》等。祖籍山西，少年时随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任。至今已出版诗集、散文集20多种，深得读者喜爱。 作者简介 巩乃斯草原 在巩乃斯大草原，马作为茫茫天地之间的一种尤物 ，便呈现出了它的全部魅力。 马的灵魂所在 不受羁绊的生命力 生命自由、奔放、热情、 充满灵气的野性 巩乃斯的马又是怎么样的呢？诗人为什么要写它呢？下面我们一起来学习周涛写的《巩乃斯的马》 巩乃斯草原位于新疆天山西部。这里降水丰富，四季有充足的水草资源，是马背民族——哈萨克人繁衍生息的好牧场。这里是伊犁天马的重要产地。 巩乃斯 恐吓 喧嚣 撒欢 牧人 裹挟 苍劲 发痴 罕见 猛烈 山坡 涌出 疯狂 毫无声响 雄浑 碰撞 缠住 惊心动魄 临危不惧 淋漓尽致 争先恐后 前呼后应 无可替代 吓 （恐吓） （惊吓） 撒 （撒手、撒网、撒娇、撒谎） （撒种、撒播） 劲 （刚劲、劲敌、强劲） （干劲、用劲、使劲、劲头） 词语积累 淋漓尽致： 形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻底。 惊心动魄： 使人神魂震惊。 临危不惧： 在危险面前毫不害怕。 大家来说一说： 1.围绕“巩乃斯的马”，作者写了哪些内容？ 2.文中哪些段落是对马群的直接描写？ 描写暴雨来临的景象（第1自然段）。 描写马群奔跑的场景（第2-3自然段）。 写作者的感受（第4自然段）。 观“雨” 看“马” 感受 第一部分：观雨 ★自由读课文第1自然段。思考：从这一段中，你感受到了什么？是从哪些词句中感受到的？ 迅疾猛烈 那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。 迅疾猛烈 ▲ ▲ 那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野瞬间打得烟尘滚滚。 ★巩乃斯的雨有什么特点？怎样读出这种特点？ ★作者为什么要如此细致而生动地描写这场暴雨呢？ 就在那场暴雨的冲打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。 ★过渡句：承上启下的作用 ★全文的中心句。 壮阔 第二部分：看马 自由读课文2——3自然段： ★看看巩乃斯的马给你留下了怎样的印象？你是从哪些词句中体会到的？边读边批注。 ★并画出第二自然段中的比喻句，想想从这些比喻句中你体会到了什么？ 好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的 闪电激奋着，马，这不安分的生灵从无数 谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇集了。小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋！ 抽打 恐吓 激奋 马群汇集 从哪儿看出马多？这样的画面，你想到了哪些成语？ 写什么？ 势不