2016粤教版语文必修三第五课“奇妙的超低温世界”课件2.pptVIP

* 中小学课件 合作探究篇 审美写作篇 温馨晨读篇 氤氲书香篇 自主学习篇 5 奇妙的超低温世界 叶永烈 知识卡片 1．作家作品 叶永烈，1940年出生于浙江温州。1963年毕业于北京大学化学系。现为上海作家协会专业作家。中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席。 科普代表作有《小灵通漫游未来》，传记《红色的起点》《历史选择了毛泽东》《毛泽东与蒋介石》等。 2．写作背景 超低温是一个普通人所无法接触到的世界，其中存在许多超出人们常识的奇妙现象。本文就是抓住这一点来做文章，从普通人的常识出发引出超出人们常识的奇特现象，抓住读者的好奇心和求知欲，把抽象的事理说明得浅显易懂、生动形象。 预习作业 答案　(1)niè　(2)jué jiàng　(3)jìn　(4)liú　(5)hài　(6)hào 2．词语解释 (1) 面目全非：_______________________________ (2) 名副其实：_______________________________ (3) 小巧玲珑：_______________________________ (4) 悠然自得：_______________________________ 答案　(1)事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。 (2)名称或名声与实际相符合。 (3)小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。 (4)悠然：闲散舒适的样子。自得：内心得意欢畅。形容悠闲而舒适。 结构图示 主旨归纳 课文从“绝对零度”的概念说起，介绍了超低温下的种种奇妙现象及超低温的广泛应用，并对其应用前景作了大胆想像，向人们展示了科学探索的无穷魅力。 课文是以什么说明顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什么？ 提示　说明的顺序：人们对超低温的认识、探索、应用。 说明的核心问题：超低温世界的探索。 全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷”引出话题，介绍“绝对零度”概念；“奇妙的现象”介绍超低温世界中有趣的奇特现象；“没有电阻的导线”重点介绍超低温中的超导现象； “广泛的应用”介绍超低温技术目前的一些具体应用；“诱人的幻想”则提出了利用超低温技术在星际旅行中延续人的寿命的设想。作者由一个基本概念入手引入“超低温”这个话题，然后分别介绍现象及其应用，让读者较全面地认识了超低温研究这一科学研究领域。 什么是“超低温”？什么叫“超低温现象”？它的奇妙之处具体表现在哪些方面？ 提示　 (1) 超低温现象的“超”体现在“冰雪不足以言冷”，北极和南极不算最冷，海王星也不算最冷，绝对零度是冷的极限——零下－273.16℃。零下一二百度，就叫超低温。 (2) 一种物质(或物体)处在零下一二百摄氏度的温度(最低温度－273.16℃)中，随着温度的降低而呈现出的和常温状态下色彩、质地、柔韧性等方面有着明显的不同的奇妙现象。 (3)“超低温现象”的奇妙之处主要体现为：许多物质在零下一二百摄氏度的“超低温”状态下会出现与它在常温下完全不同的性质。如空气变成了浅蓝色；鲜花浸过液态空气后变脆；鸡蛋、石蜡等在液态空气里发出荧光；水银冻得像一根大头针似的；铅变得非常倔强而有弹性；铅做的铃铛浸过液态空气后摇起来会发出清脆的响声；锡会碎成一团粉末；氦会出现“超流现象”；导线会出现超导现象。 考点链接 提炼并筛选文章信息 所谓“提炼并筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解问题。文中哪些信息是值得筛选的呢？从答题要求来说，符合答题要求的就是重要信息。一般就文章本身来看，重要信息主要有： 通过阅读而得到的知识、情报或代表某些信息的词语、符号、数据或图形等。以及 ①文中的基本概念和新的知识；②对重要概念和知识的解释和阐述。③表达文章主旨和作者观点态度的语句。④文中的概括句。⑤文中的过渡句。⑥文章的标题。⑦文后的注释等。 提炼并筛选文章信息题的解题基本思路如下： ①把握对象：根据题目的要求理清筛选的对象和标准。 ②确认来源：按照筛选对象和标准，确认信息在原文中的检索区间。 ③提炼要点：所谓要点，就是文章中的某个现成的词语，或短句，可采取直接摘取的方法，把文章中的重要的词语或短句摘取出来。 ④根据题型选择方法，如果是专题式，一般的步骤是：摘取要点，理出顺序，恰当表达。如果是选择判断题，要根据试题转换信息的方式，透过迷惑项，采取“对比”、“求同”、“排异”的方法，把真假信息有效地区分开来，尤其是一些在表述上似是而非的“非要点词语”。 ⑤如果涉及范围大，提炼要点就可能变得复杂起来，因为范围大，干扰的信息就会增多，因此我们要把复杂的