2016粤教版语文必修三第二课“瓦尔登湖”课件6.pptVIP

亨利·戴维·梭罗（Henry David Thoreau,1817-1862） 美国杂文家，诗人，自然主义者，改革家和哲学家，毕业于美国哈佛大学，在担任数年中学校长后，毅然决定以作诗和论述自然为终生事业。在19世纪美国文化巨匠中，堪称一位“异人”。他和爱默生、富勒都是“简朴生活”的宗师，他们提倡回归本心、亲近自然。这种思想不仅深深地影响了美国文化，也为整个世界带来了清新长风。 瓦尔登湖水的色彩变化 作者的心境 朴素淡泊 ，摒弃一切俗念 怡然自乐 物我为一，与自然融为一体 对自然刻骨铭心的深沉的爱 　　（皈依感） 湖水的清澈 潜游湖中的人犹如大理石一样洁白 可看见鱼，鱼的条纹清晰可辨 斧头掉下25英尺处清晰可见并捞了上来 湖里不长一根水草 洁白的鹅卵石在湖底延伸一两杆之后便是细沙 * 亨利·梭罗 《瓦尔登湖》的创作 1845年，28岁的梭罗撇开金钱的羁绊，在爱默生林地中的瓦尔登湖畔自建一个小木屋，自耕自食，两年有余。专业从事写作。本书即是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。  一百五十年常销不衰的绿色心灵圣经，它与《圣经》等同时被评为“塑造读者人生的２５部首选经典”。 1、这是一百多年以前的书，至今还未失去它的意义。在自昼的繁忙生活中，我有时读它还读不进去，似乎我异常喜欢的这本书忽然又不那么可爱可喜了，似乎觉得它什么好处也没有，甚至弄得将信将疑起来。可是黄昏以后，心情渐渐的寂寞和恬静下来，再读此书，则忽然又颇有味，而看的就是白天看不出好处辨不出味道的章节，语语惊人，字字闪光，沁人心肺，动我衷肠。到了夜深人静，万籁无声之时，这《瓦尔登湖》毫不晦涩，清澄见底，吟诵之下，不禁为之神往了。 2、合上《瓦尔登湖》墨绿色的封面，一股清凉的湖水已然汇入心间，澄澈见底，将心境荡涤得如一泓秋水，不染纤尘。 检查预习 深邃 终年不涸 上涨 峰峦 葱郁 霓虹 蜿蜒 铺就 湖泊 映衬 模样 湛蓝 一泓清水 寒光熠熠 Suì zhǎng luán pō yìng zhàn ní Wān　yán mú pū cōng hóng yì hé 美丽的湖光水色：深邃、清澈 课文研讨： 一、整体把握 本文描写了瓦尔登湖的 哪些特点？ 问题探究 ： 1、研读文本的第一段，说说其要点和作用。 总写了《瓦尔登湖》的特点，在全文之中起 总领作用。 2、研读文本的第二至四段，思考（1）这三段主要是描写瓦尔登湖的水色，但在描写瓦尔登湖的水色之前却向读者介绍康科德所有的湖泊的颜色，这是为什么？ 为下面描写瓦尔登湖作铺垫和烘托。 1.课文第三自然段从哪些角度描写了湖水的颜色？湖水的颜色具有什么特点？ 角度：不同的地点：山顶、湖边、再远一点。 不同的时间：在阳光的映衬下，晴空万里时。 远近结合，动静相生，有点有面 从多个角度观察和描绘颜色变幻。 运用多种手法写景状物。 写景手法的多样化，远景、近景，全景、微景，动景、静景 湖水颜色的特点：鲜艳、纯净、不断变幻。 目的：为了表现瓦尔登湖的深邃和清澈。 文段欣赏：“敏感而深沉”——？ 同一点---忽蓝忽绿 山顶看---蓝 近看--黄澄澄 远看---淡绿 阳光下---碧绿 晴空万里时---湛蓝 作者怀有一颗什么样的心灵？ 2、研读文本的第四、五、六段，思考作者是怎样来表现瓦尔登湖的清澈的？“钓斧头”一事为什么要详写？ 通过写自己在湖边的生活体验和写湖中的映衬物来突出瓦尔登湖的清澈。 从文中的景物描写中，你能否触摸到作者的内心？ 宁静、纯洁的瓦尔登湖正是作者朴素淡泊心境的反映，他在这里躬身耕种、采果垂钓，从容悠然；他在这里倾听松风天籁，静观湖光山色，玄思妙想，无拘无束。文章的最后，作者更用毫不掩饰的喜爱之情赞美了这个不仅纯洁无暇而且充满生机的瓦尔登湖。在《瓦尔登湖》里，梭罗以他古老的生活方式告诉世人，将自己融于自然，自己的心灵就会像美丽的瓦尔登湖一样，生活得平静、自在、坦然、简单而又不苍白。 3、文章的最后一段写“它们并不知晓被撵出乐园这件小事，只是沉醉于这纯净的湖水”，这些句话有什么深长的意味？ 1、“失乐园”这样著名的事在自然面前不过　是小事：有力反衬了大自然的纯洁美丽是　无与伦比的，魅力无穷。 2、巧借动物对人世的漠视来反衬尘世的喧　　嚣是多么渺小，微不足道。 3、表达了作者对大自然的无比崇拜、热爱。 《瓦尔登湖》课外佳句欣赏 1、一个湖是风景中最美、最有表情的容姿 　它是大地的眼睛；望着它的人可以测出 　自己　　？　的深浅。　 2、在一个夏天