2016粤教版语文必修三第十七课“宋词四首”课件2.pptVIP

考点链接 古典诗歌的叠词美 一、巧用叠字增情韵。 叠字可以增加诗词的音韵美和修辞美。如《迢迢牵牛星》诗中用了六个叠字，读起来流畅自然，很有诗歌的音律美和修辞美。 二、巧用叠字添情景。 叠字可以使自然景物的描写更生动，更形象，使诗歌达到情景交融的境界。 对于叠字在描写自然景物上的作用，刘勰曾列举《诗经》中运用叠字描写自然景物的事例，说“‘灼灼’状桃李之鲜，‘依依’尽杨柳之貌，‘杲杲’为出日之容，‘漉漉’拟雨雪之状，‘喈喈’逐黄鸟之声，‘咬咬’学草虫之韵”，虽是两个字，却能“以少总多”，把所要写的景物描写得“情貌无遗”。 诗歌中的景往往与情融合在一起，而叠字有助于诗歌达到情景交融的境界。如《诗经·卷耳》第一章：“采采卷耳，不盈顷筐，嗟我怀人，置彼周行。”一个女子在采卷耳的时候，想起了远行的丈夫，本来她背的筐子是很容易装满的，可是她采来采去装不满，最后干脆把筐子放在大路上。为什么装不满筐呢？因为她怀念远行的丈夫，没有心思采卷耳。短短几句，既写了景，又写了情。 三、巧用叠字浓情感。 叠字可以使诗歌中的思想感情表达得更为深刻。叠字不仅对诗歌的形式有作用，对诗歌的内容也有重要作用，可以深化诗中的思想感情，可以使作者的情思意念更浓郁。例如欧阳修《蝶恋花·庭院深深深几许》，此词写闺怨，词风深稳妙雅。所谓深者，就是含蓄蕴藉，婉曲幽深，耐人寻味。 当然，叠字用得最好，最能表现人物感情，最能为后人津津乐道的，当属李清照的《声声慢》了。 阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，思考：(1)词中运用很多典故，请找出一处，说说其作用。(2)《永遇乐》的主旨蕴涵在结句“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”。根据上下阕内容谈谈此句的具体含意。 提示　(1)①英雄无觅，孙仲谋处：怀念英雄，表现收复失地的理想。②人道寄奴曾住：怀念古人，表现北伐决心。③烽火扬州路，佛狸祠下：今昔对照，不堪回首。④元嘉草草，⑤封狼居胥；借古讽今，批评草率出兵。⑤凭谁问，廉颇老矣：自发感慨，不忘为国效力。 (2) 上阕通过追慕古代英雄，感慨昏乱不振的南宋现状；下阕则从嘲讽古人着笔，提取历史的借鉴。南宋的不抵抗主义，带来令人惨不忍睹的现实，投降派没有丝毫的敌情观念，更无收复国土的雄才大略，谁可改变这令人痛心的现状呢？词人想起了在历史上曾与自己处境相似的廉颇。廉颇当着赵王派来的人一顿饭吃了一斗米，十斤肉，披甲上马，以显示自己尚能领兵作战。辛弃疾以廉颇自喻，表达了希望自己被朝廷任用，继续为国杀敌立功的悲壮苍凉的心情。这几句意思是：我虽然老了，但还有廉颇一样的雄心壮志，可是有谁来关心我、重用我呢？特别是“凭谁问”三字，含有无限悲苦，反映了作者报国无门的悲哀。 1．文本审美 (1)《雨霖铃》，作者采用了铺叙的手法来表现主题。离别前，写了环境、气氛；离别时，重点描写了其难以割舍的情态；再以心理描写，想像了别后的状态。层层深入，尽情描绘，情景交融，凸显感人主题。 (2)《念奴娇·赤壁怀古》，怀古、咏史、写景、抒情融为一体。 全词以江山之胜、英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情融为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。在具体描写时，又有几个结合，如“千古风流人物”、“一时多少豪杰”与“周郎”，是概括与特写相结合；写周瑜“雄姿英发”和“羽扇纶巾”、“谈笑间”是概貌与细节相结合；再就是虚实结合，“人道是，三国周郎赤壁”，是实处虚写，而“遥想公瑾当年”，则虚处实写等等。此外，联想、夸张的手法也运用得很娴熟。 (3)《声声慢》 ①本词是李清照后期最著名的代表作，在艺术上有很高成就。开头连用七组叠字，声情并茂，堪称创举。十四字分三层意思：第一层写外在动作，第二层写所处环境气氛，第三层写内心感受。这样的开头，把诗人哀愁忧伤、惆怅迷惘的内心感受和凄清寂寞的外在环境融为一体，真切地反映了特定环境下的思想感情，给全词定了基调，而且铿锵有力，如珠落玉盘。真是别出心裁，出奇制胜。 ②语言浅俗自然，也是本词作的一个特点。“守着窗儿”、“独自怎生得黑”等语，几乎纯属白话；“这次第”，是宋代口语。以家常语，写心中事、身边景，发肺腑情，似是信手拈来，但语浅意深，显得非常自然真挚。 (4)《永遇乐·京口北固亭怀古》，上阕借歌颂孙权、刘裕表明抗金救国的雄图大略。下阕以宋文帝刘义隆草率北伐导致失败的事实，警告当权者不要急于用兵。这样，在反复用典中突出了本词的主题。 2．写作迁移 【角度】 直面苦难 题目： 读苏轼的“大江东去”让我们心胸开阔，让我们感到生命的活力，让我们对生活中的苦难又有了深层理解。那么，如何面对生活中的苦难呢？请你写一组排比句来表达你的理解。 【示例】 面对苦难，我们应该有足够的勇气，勇气是解决一切难题的有力武器，拿出勇气，勇敢地面对苦难，定会拨开云雾见天明