2016粤教版语文必修四第七课“红楼梦的情节波澜”课件.pptVIP

我的生活并不很丰富,所以我的语言也还不够丰富.其次,作品中的人物各有各的性格、思想和感情.因此,人物就不能都说同样的话.虽然在事实上,作者包写大家的语言,可是他必须一会儿是张三,一会儿又是李四.这就是说,他必须和他的人物共同啼笑,共同思索,共同呼吸.只有这样,他才能为每个人物写出应该那么说的话来.若是他平日不深入地了解人生,不同情谁,也不憎恶谁,不辨好坏是非,而光仗着自己的一套语言,他便写不出人物和人物的语言,不管他自己的语言有多么漂亮. * 中小学课件 《红楼梦》的情节波澜 吴功正 《红楼梦》的情节波澜 吴功正 作者:博士生导师.著作《小说美学》《中国文学美史》〈唐代美学史〉 课文背景 课 文导 读 本文是发表于《红楼梦学刊》(1981年第3辑)上的一篇鉴赏文学巨著《红楼梦》的文学评论。作者以“宝玉挨打”这一重要事件为例，集中论述了《红楼梦》善于在平淡生活中掀波澜，层层铺垫，推举高潮的情节设计特点。 相关知识 课 文导 读 议论文常见论证方法： (1)例证法。例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。 (2)引证法。 引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。 分道扬镳： 湍急： 掀起： 挽狂澜于既倒： 私塾： 禄蠹： 飞（蜚）短流长： 垂头耷耳： 惶遽： 不速之客： 目瞪口歪： 如坐针毡： Biāo Tuān Xiān Jì Shú Dù Fēi Dā Jù Sù Dèng zhān 文艺评论写作要求 1、叙（引用、复述）、议（分析）结合，一 般是先叙后议，或夹叙夹议，重在评议。 2、自始至终紧扣评论对象；可写成“评述性的 读后感”，但不要写成“由此及彼式的读后感”。 3、常规写作思路：列出评论对象——提出作者 观点——列举能够证明“观点”的材料——总结。 4、取材可以从内容（主题、冲突、人物性格）、 形式（人物情节安排特点、语言、浪漫主义和 情景结合等技巧）多角度写“综合评论”，也可 从一个角度深入挖掘。要有一个中心。 5.可以运用对比、比较手法，也可用总分式结构。 6、要有文学理论术语，要有文采。 课堂互动探究 [文脉·探究] 1．本文探讨曹雪芹安排情节波澜的经验，作者认为《红楼梦》情节设计的总特点是什么？ 【提示】　作者认为《红楼梦》情节设计的总特点是善于在平淡生活中掀波澜,这个观点在文章的第一段中,作者有明确的表述:“我们在本文中探讨的是曹雪芹安排情节的波澜的经验.由于小说作者致力于营造情节的波澜,就使这部不以惊险见长的多卷式长篇小说获得了吸引的力量.” 2．“宝玉挨打”情节设计有什么特点？文章具体从哪几方面进行阐述的？ 【提示】　“宝玉挨打”情节设计的主要特点:层层铺垫,推举高潮.文章具体从三方面进行了阐述:①高潮的形成有必然性,有社会的必然性,有情节的必然性;②高潮的组织有层次感,情节波澜起伏隐显,脉络分明,渐次而又迭进地推举上去;③高潮的发生有偶然性,偶然性为必然性的高潮到来发挥了很大作用. 3．本文是一篇典型的文艺评论，作者是怎样安排文章的结构思路的？ 【提示】　本文从结构上来说应该分为两部分.1～4段是第一部分,提出中心观点:《红楼梦》在情节安排上的经验是层层铺垫,推举高潮.5～7段是第二部分,具体论证第一部分提出的中心观点.从思路上来说,文章首先指出“《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦”, 然后提出本文所探讨的问题——曹雪芹安排情节的波澜的经验,接着提出中心观点:层层铺垫,推举高潮,《红楼梦》中的情节高潮是经过作者充分的组织和准备形成起来的.最后,文章从三个方面进行论证:高潮的形成有必然性,高潮的组织有层次感,高潮的发生有偶然性. 4．本文在写作上有哪些你认为值得学习借鉴的地方？ 【名师点拨】　有理有据、条理清晰地全面论证自己观点的评论手法。运用例证法证明论点，比喻论证手法的运用，严密的论证逻辑语言的运用等。 5．读完此文，请说说什么是文学评论？(用下定义的方法解释) 【名师点拨】　文学评论是以文学作品为评论对象，以叙、析、评为内容，充分论证自己从一定角度对文学作品的看法的议论文。 [细剖·深析] 古人云:“文似看山喜不平.”倘若叙事类的文章行文如一马平川,读来便索然无味;波澜起伏,曲尽其妙,方能深深地吸引读者.那么,怎样写出波澜呢？结合《 〈红楼梦〉的情节波澜(节选)》以及自己平时的学