2016粤教版语文必修四第九课“宝玉挨打”课件1.ppt

7C中小学课件 第9课　宝玉挨打 精 研 课 文 锻 炼 思 维 1．背景链接 本文节选自《红楼梦》第三十三回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”。 《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说。全书以四大家族的兴衰为背景，以黛玉和宝玉的爱情悲剧为主线，着重描写荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露了封建统治集团内部的荒淫腐败，歌颂了封建大家庭中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，反映了当时的社会矛盾，对封建礼教等传统思想进行了深刻的批判，揭示了封建社会必然崩溃的历史趋势。 阅读课文，回答下面的问题。 1．用简练的语言概述“宝玉挨打”的过程。 ______________________________________________________ 提示：由于金钏儿跳井以及忠顺府长府官向贾政述说宝玉与戏子“琪官”的私下交往成为了宝玉挨打的直接原因。加上贾环的添油加醋中伤宝玉更招致其父亲怒极的毒打。于是贾政命令小厮们将宝玉关在门里痛打并禁止传信到贾母处。待到王夫人闻讯赶来，宝玉“早已动弹不得”，王夫人见状，本想劝阻，但由于宝玉的叛逆以及贾政的封建，不但没有劝阻下来，反而还加重了贾政的怒气，直至贾母来后，才使这一痛打得以制止。 现代文阅读之概括文章主要内容 对小说阅读来说，概括文章主要内容主要是情节的概括，一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。 概括方法一：小标题式概括(适用于篇幅较长的小说)。①围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索概括，可以分为：回故乡→在故乡→离故乡。②按故事发展过程进行概括。如本课，按故事发展可分为：挨打原因(开端)→挨打(发展)→众人登场(高潮)→贾政告退(结局)→袭人查因(尾声)。 概括方法二：表述式概括(适用于较短篇幅或试题)。针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。特别是对高潮、结局内容概括的考查较为常见。概括时，一般要求用简洁、完整的句子。 概括方法三：根据中心句或过渡句来概括(一般结构思路清晰的文章采用)。①熟练阅读文章，了解文章大意，可以找段落中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改)。②根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节。 2．分析宝玉挨打的原因。 _____________________________________________________ 提示：直接原因：(1)宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，让贾政很不满意。 (2)宝玉与琪官的交往激努忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷。 (3)贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死金钏儿。 根本原因：贾宝玉不愿走仕途经济之道，这与贾政望子成龙、重整家业的期望背道而驰。可以说，宝玉挨打是以贾政为代表的封建卫道者和以宝玉为代表的封建叛逆者之间的矛盾激化的表现。 3．聋婆子的出现有什么作用？ ___________________________________________________ 提示：推动情节发展，使得原本紧张的气氛紧张到了极点，揭示贾府在对待下人之死的冷漠，以此衬托贾宝玉对金钏的惋惜同情的难能可贵。 现代文阅读之文中人物形象的作用 这类问题可从以下各方面思考： (1)从人物之间的关系来看，即对其他形象塑造的作用；(2)从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用；(3)从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用。总的来说，在人物塑造方面有对比、衬托等作用，在情节结构方面有贯穿全文线索、推动情节发展等作用，在主题表达方面有揭示、突出主题等作用。 具体来说，人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、线索人物。这三类人物形象的作用也不尽相同：(1)主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；(2)次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；(3)线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭示主题的作用。 4．贾政神色变化有层进性，试分析。 __________________________________________________ 提示：初见时原本无气；见到宝玉无精打采时倒生了三分气；忠顺王府来人，贾政又惊又气、目瞪口呆；贾环告状，把贾政气得面如金纸、眼发紫。 5．“若有你活着，便死一百个我也不管了”的潜台词是什么？作用是什么？ _____________________________________________________ 提示：潜台词：在王夫人看来，贾宝玉是一个不肖的“孽障”，但又是她仅有的一个可以为她传宗接代的儿子，如果贾宝玉不是她唯一的儿子，宝玉遭打甚至被打死，她也许不会为之痛心的。 作用：提醒丈夫，长子已夭，还想要次子的命吗？突出了宝玉的