2016粤教版语文必修四第十五课“劝学”(节选)课件.ppt

学习目标: 听朗读，给加点字注音 研讨第一段 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青 于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以 为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之 然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而 日参省乎己，则知明而行无过矣。 研讨第一段 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青 于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以 为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之 然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而 日参省乎己，则知明而行无过矣。 研讨第二段 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也； 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高 而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼， 声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利 足也，而致千里；假舟楫者，非能水也， 而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 研讨第二段 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也； 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高 而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼， 声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利 足也，而致千里；假舟楫者，非能水也， 而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 研讨第三段 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积 善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至 千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托 者，用心躁也。 研讨第三段 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积 善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至 千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托 者，用心躁也。 齐读第四段 1.本段主要论述什么问题?分几层? 2.作者是用什么方法论述问题的??　　 要积累： 　 　 要坚持： 　 　 要专一： “假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也”。 “如果我比笛卡儿看得远些，那是因为我站在巨人肩上的缘故。” 2.现在我们就“积累、坚持、专心”各举出一句名言警句或者对联来。 （课后记在摘抄本上） * * * * * * * * * 古乐府诗《长歌行》 ： 百川东到海， 何时复西归？ 少壮不努力， 老大徒伤悲。 唐代大书法家颜真卿写的 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 劝 学 劝勉，鼓励 勉励人们要不停止地坚持学习 题解 1.积累文言文知识点。 2.把握文章思路 3.背诵全文。 4.学习比喻、对比论证方法。 1、（前313－前238），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。 2、他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。 返回 整体感知 提出论点 学不可以已（1段） 分析论点 总结论点 怎么学 （态度和方法 3段） 文章结构 为什么学 （意义和作用 1、2段） 符合 “輮”通“煣”，使……弯曲。 “有”通“又” “知”通“智”zhì，智慧。 表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当每日讲。名词作状语 停止 ● ● ● ● ● “于”介词“从”、“比”,介词结构后置 递进连词 递进连词 ● 金 木 直木 冰 青 比 喻 句 出于蓝 寒于水 輮以为轮 受绳则直 就砺则利 学习的意义在于 要博学，就要日参省乎己 返回 能够改变自己、 提高自己。 通“性”，资质，禀赋 提起脚后跟站着 强,大 明显,清楚 横渡 ● ● ● ● ● ● 转折连词 转折连词 转折连词 ● 连词，表承接关系，可译为”而且“”又“，也可不译。 表修饰关系。 表修饰关系. 绝江河 致千里 闻者彰 见者远 比 喻 句 登高 顺风 假舆马 假舟楫 善假于物 君子善于利用学习来弥补自己的不足 返回 雕刻 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● --------------------------------------- ▲ 因果连词 ▲ ▲ ▲ 连词,表假设 并列连词 兼词，从中、从这里 语气词，不译 积土成山，积水成渊 不积跬步，不积小流 正反对照 骐骥一跃，驽马十驾　　 朽木不折，