2016粤教版语文选修第一课“小石城山记”课件5.ppt

《石涧记》原址 《钴母潭西小丘记》原址 ????????????????????????????????? 《石渠记》原址 ????????????????????????????????? 《小石潭记》原址 初读课文，整体感知 少北而东（shāo ） 睥睨（pì （nì ） 堡坞（wù ） 疏数（cù ） 偃仰（yǎn ） 傥（tǎng ） 更（gēng ）千百年不得一售其伎（jì ） 整体感知课文：全文两段各写了什么内容？ 重点字词 第1段 径 逾 少 不过 睥睨 数 一直 越过 稍微 古义：不超过 城墙上的矮墙 密集 词类活用 北 下 西 东 环 名词作动词，向北走 名词作动词，向下走 名词作状语，向西 名词作状语，向东 名词作动语，盘旋攀登 * 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁之形，其旁出堡坞，有若门焉。 从西山路口径直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：一条向西，走过去寻找风景却毫无所得；另一条稍为偏北又折向东去，只走了四十丈，路就被一条河流截断了，有一座石山横挡在这条路的边界。石山顶部天然生成女墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好象堡垒，有一个洞象门。 * 窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很宏亮，好久才停止。盘旋攀登可以登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬，竹木分布疏密有致、高低参差，好像是人工特意布置的。 再读课文，重点突破 ——奇 （“类智者所施设也”） 作者主要抓住小石城山的什么特点来写？ ①其上为睥睨、梁俪 之形，其旁出堡坞， 有若门焉。 ②投以小石，洞然有 水声，其响之激越， 良久乃已。 ③无土壤而生嘉树美 箭，益奇而坚，其疏 数偃仰，类智者所施 设也。 小石城山之“奇”表现在哪些方面？ ①第二段在内 容上与第一段有 何照应？ ②作者的处境与 小石城山有何相 似之处？ ③如何理解“是 二者，余未信 之”？ ④第二段抒发了 作者怎样的思想 感情？ 讨论： * 噫！吾疑造物者之有无久矣，及是，愈以为诚有。又怪其不为之于中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用，神者傥不宜如是。 唉！我怀疑造物主的有无已很久了，到了这儿更以为造物主确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐凑的中原地区去，却把它摆在这荒僻荒远之地，即使经历了千百年而不能向人们展示它的美妙景致，这实在是劳而无功的啊。造物主或许不应该这样做吧。 * 则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 那么难道果真没有造物者吗？有人说：“造物主之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人材而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。 归纳文中虚词“而”的用法 逾黄茅岭而下 其一少北而东 土断而川分 无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚 又怪其不为之中州，而列是夷狄 劳而无用 以慰夫贤而辱于此者 其气之灵，不为伟人,而独为是物，故楚之南少人而多石 承接 承接 并列 转折；并列 转折 转折 转折 转折 转折 讨论： 三读课文,探究写法 ①如何理解小石城山的形象？ ②小石城山上的幽景奇石象征着什么？ ③小石城山被冷落象征着什么？ 作者借山喻人，借题发挥， “借石之瑰玮，以吐胸中之气”， 抒发了自己怀才不遇的愤懑以 及渴求摆脱现状以施展才能的 心态。 象征手法 主题思想 作者对小石城山的被冷落深表惋惜和不平。作者为小石城山叫屈，亦为自己叫屈，用曲笔表达了因身遭贬逐而怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，流露出渴求摆脱现状以施展才能的心态。 一座奇山！ 一位奇人！ 一篇奇文！ 始得西山宴游记 始得，初游。宴游，宴饮游乐。 参考译文 （译文）自从我成为罪人，住在这个州，常常忧惧不安。公务之暇，就缓步行走，没有目的地出游。每天和随从登上高山，进入深林，走遍萦回曲折的溪涧。只要有幽泉和怪石，无论多远没有不到的。到了就拨开杂草坐下，倒尽壶中的酒，喝得大醉；醉了就互相枕靠着躺下；躺下就做梦，心中想到了哪里，梦也就做到哪里。睡醒就起来，起来就返回。自以为凡是这一州山水有点不同常态的，都为我所享有了，但从不知道西山的奇异和独特。 （译