2016粤教版语文选修第二十课“兴贤”课件1.ppt

课文 翻译 课文 翻译 【以：介词，表原因，因为、由于。任贤使能：任用贤能之人。贤，能：形容词活用为名词，贤能的人。专己：专断自负。通义：共通的道理。耳：罢了。何：为什么。之：第一、三个为结构助词；第二、四个为代词，指贤能之士。盖：句首发语词，有表原因的作用。遍举：一一列举。慎：慎重。欤：语气词，相当于“吗”。】 课文 翻译 课文 翻译 【犹：跟……一样。扰攘：纷扰。太宁：太平盛世。在：在于。君上：君主。博询：广泛征询意见。庶：百姓。谠直之路：忠言直谏的言路。迩：形容词的使动用法，使……亲近。拘文牵俗：指墨守成规。细过：细节、小过错。尽：竭尽。效：功效、作用。轶：超过、超越。涂：通“途”，指治世的境界。】 7C中小学课件 精 研 课 文 锻 炼 思 维 整体 感知 ◆背景链接 仁宗庆历年间朝廷拥有庞大的军队，但军队缺乏严格的训练，养成了骄堕的习气。彼时战事不断，而多以宋军败北告终。真宗景德元年，宋与契丹订立了屈辱的“澶渊之盟”。神宗为了改变国家积贫积弱的局面，把希望寄托在王安石变法上。变法触及官场的腐败、用人体制的昏暗，在统治阶级内部引起轩然大波，最终变法失败。王安石从国家兴衰的高度指出“兴贤”的重要性：任贤使能还是弃贤专己，是辨别明君与昏君的标尺，也是关系到国家兴衰治乱的关键。 整体 感知 ◆文脉梳理 文段 研读 一、阅读课文第一段，思考并回答以下问题 ◎理解词句 1．【古今异义】解释下列加点词的古义。 (1)流俗所共知耳 古义：____________________ 今义：社会上流行的风俗习惯(含贬义) 文段 研读 (2)魏、晋而下，至于李唐 古义：____________________ 今义：一般用于下一句的开头，表示另提一事 答案：(1)粗俗鄙陋的人，一般人　(2)直到 2．【词类活用】指出下列加点词的活用现象。 (1)国以任贤使能而兴 ____________________ 文段 研读 (2)弃贤专己而衰 ____________________ (3)有贤而用 ____________________ 答案：(1)贤、能：形容词活用为名词，贤能的人　(2)形容词活用为名词，贤能的人　(3)形容词活用为名词，贤能的人 文段 研读 3．【一词多义】解释下列加点词的含义。 (1)国 ①国以任贤使能而兴 ____________________ ②丘也闻有国有家者 ____________________ ③去国还乡 ____________________ ④死国可乎 ____________________ 文段 研读 (2)兴 ①国以任贤使能而兴 ____________________ ②夙兴夜寐 ____________________ ③汉兴，至孝文四十有余载 ____________________ ④兴尽悲来，识盈虚之有数 ____________________ 答案：(1)国：①名词，国家　②名词，周代诸侯国以及汉以后侯王的封地　③名词，国都　④名词，国事 (2)兴：①动词，兴旺　②动词，起来　③动词，建立　④名词，兴趣 文段 研读 4．【文言句式】指出下列句式特点并翻译。 有贤而用，国之福也 句式：____________________ 译文：____________________ 答案：判断句；有了贤能的人并加以任用，这是国家的福气 文段 研读 文段 研读 ◎筛选概括 5．下列对课文的分析解说，不正确的一项是(B) A．任何时代、任何国家都是因为任用贤能的人兴盛，也因为不用贤能之人而衰败。这是自古而然的定理。 B．有了贤才，国家就能繁荣昌盛。商朝的兴起，就是有仲虺、伊尹这样的贤臣，周朝兴起时，也有与武王同心同德的十位贤臣。 C．从魏晋以后，一直到唐朝，有才能的贤人很多，不能全部列举，而其中有的出现在兴盛的时代，有的出现在衰败的时代。 文段 研读 D．使用人才时，不要斤斤计较于文牍细节，不要受制于世俗之见，不要专门挑别人的小毛病，只有这样，才能人尽其才。 解析：“有了贤才，国家就能繁荣昌盛”说法有误，作者认为任何时代都有贤才，只有任用他们，国家才能昌盛。 6．文章首句“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”的作用是什么？结合句子加以分析。 文段 研读 答案：此句开篇点题，提出论点，运用对比指出“兴贤”的重要性：国家因为任用贤能之士而兴