2016粤教版语文选修第二课“黄州快哉亭记”课件3.ppt

1、对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A、将何往而非病 病：忧愁，怨恨 B、穷耳目之胜以自适 胜：胜景，景观 C、将何适而非快 适：安适 D、王披襟当之 当：对着，迎着 2、选出词类活用不同于其它三项的一项 （ ） A 而余兄子瞻名之曰“快哉” B 草木行列 C 将蓬户瓮牖，无所不快 D 穷耳目之胜以自适也哉 3、下列各句中红色字体的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是 ( ) A.曹孟德、孙仲谋之所睥睨 B.冈陵起伏，草木行列 C.窃会计之余功 D.至于赤壁之下  “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解， 常用的艺术手法有即景抒情，托物言志。 合作与探究 哪些文人也是面对被贬的处境而寄情于山水? 诗人不幸诗家幸 　　文人不幸文学幸 汪国真 　心雨，晴亦雨， 　心晴，雨亦晴 处变不惊，笑对人生！ 眼界三变 江流三变 始宽 奔放肆大 其势益张 与海相若 渐宽 全开 心境渐次开阔 览观江流胜景 排解贬谪愁苦 江出西陵，始得平地。其流奔放肆大， 南合湘沅，北合汉沔，其势益张； 至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。 低缓沉稳 语调激昂，声音短促 重读“合” 重读“益”，语调更激昂 语气舒缓 语速加快，语气激昂有力 本文标题为“黄州快哉亭记”，请回顾以前相关的文章，然后说说“记”是怎样的一种文体? “贬官文化” “贬谪精神” 课件制作：阳春一中肖梦华 * * 欢 迎 指导 苏 辙 黄 州 快 哉 亭 记 预习过程中，你遇到哪些难以理解的字词？以小组为单位，互相帮助完成。小组无法解决的，大胆提出，交由全班共同完成。 预习与交流 c 到，往 检测与巩固 D 命名，名词作动词 成行成列，名词作动词 蓬：用蓬草做， 瓮：用破瓮做， 名词用作动词。 尽情享受， 形容词用做动词 A 4、请翻译下列句子 1）有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风， 寡人所与庶人共者耶？” 2）即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄 子瞻名之曰“快哉” 俗话说“诗有诗眼”，那么文亦当有 “ 文眼”。本文哪个词作为文眼会比较合适呢？ 根据课文内容谈谈你对本文“快”字含义的理解。 痛快 畅快 愉快 爽快 快活 快乐 文中“ 快” 之内涵 一、追根溯源 探 “快”意 本文以“快”字为文眼，请从文中找出含有“快”字的句子。 而余兄子瞻名之曰“快哉” 此其所以为“快哉”者也 亦足以称快世俗 快哉，此风 将何适而非快？ 将蓬户瓮牖无所不快 乌睹其为快也哉！ 建造和命名 命名的原因 以“快哉”二字抒发议论 黄州快哉亭记 （从文中找出关键句 回答） 景之快 长江 两岸冈峦山林 涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。 西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数. 至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所驰鹜,其流风遗迹 （浩淼 壮阔） （明丽清新） 亦足以称快世俗. 此其所以为快哉者也 人之快 江山风物足以观赏 古人流风足以怀想 二、冷静思考 悟 “快”思 今乃得玩（观）之几席之上，举目而足。 那么谁有这样的心情呢？ 使其中坦然，不以物伤性，将何适而不快？ 除了张君，文中还有哪些人物有如此情怀？ 元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠州（今江西高安）盐酒税 。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》，苏辙则为它作记以志纪念。 快乐源于自己的内心 关键在于心态 前幅握定“快哉”二字洗发，后幅俱从谪居中生意，文势汪洋，笔力雄壮，读之令人心胸旷达，宠辱都忘。 ——《古文观止》 三、写景鉴赏 品 “快” 情 作者抒发自己登临时的快哉之情运用了何种艺术手法？ 请分析本段所写景物的特征与观景之人心境的关系。 江出西陵，始得平地，其流