2010年度塘外中学申报教育科研合格校自查报1.doc

2010年度塘外中学申报教育科研合格校自查报告 我们塘外中学规模小，生源杂，但在上级领导的关心指导下，学校以“关爱每一位学生，让每位学生都有进步”为办学理念，重视教育科研工作，尤其是近年来，我校认真贯彻区教育研究发展中心的要求，坚持科研与教研相结合，以教研促教学，使学校教育教学工作取得了较为瞩目的成绩。如《在校本培训中培养教师反思力的实践研究》获区级重点课题，学生的中考学业成绩连续二年排名为乡镇学校第一名。对照区教育发展研究中心提供的“科研合格校、优秀校、示范校评价自查表”，我们认为我校已经达到合格校的标准，故向区教育发展研究中心申报奉贤区教科研“合格校”等级。现根据《奉贤区教育科研“合格校、优秀校、示范校”评估标准和实施方案》，自查如下： 一、组织建设（22分，得 21分） 1、科研机构（6分） 为了加强学校教育科研工作的管理力度，探索教育科研工作新方式，提高学校教育科研管理水平和科研实效，我校由校长亲自分管教科研工作，并自2007年就成立了校级教科室，校教科室还组建了一支较有战斗力的科研队伍，取得了极好的效果： 科研分管领导： 张宝国 校 长（现为 庄惠娥 校长） ????? 分管领导：刘建江? 教导主任 科研室副主任： 孙立英 教导干事 教科研组：张春华（语文）、杨丽蓉（数学）、陆春平（英语）、孙国欢（政教、体育）、褚忠明（师训 理化） 在教师科研意识日益得到提高的前提下，我们挑选了陈春美、孙丽华等老师作为学校科研积极分子，准备把他们作为骨干培养。他们正逐渐成为我们学校的骨干力量，为我们塘外中学的教育教学发挥重要的作用。 （2）学校教科研室隶属于教导处，办公室固定于教导处，利于教研、科研、师训三位一体的工作进行。 （3）科研室全面负责、开展学校的科研工作， 2、学习与研讨（3分） （1）能积极派教师参加区、市科研培训班，积极参加区教育发展室召开的各次科研会议。能开展科研理论学习、科研实践的学习。以教研组为单位，定期开展科研理论学习和科研实践研讨会，使科研工作真正渗透到日常的学校管理、教师的教育教学过程及教师的专业成长中。 （2）学校多次邀请科研专家来校为全体教师作关于科研理论和实践的讲座。能组织和指导教师课题研讨。 3、科研制度（6分） （1）学校有教科研工作的三年发展规划及每学年具体的计划与总结。我校始终把教育科研工作作为学校工作的重要组成部分，定期举行的行政扩大会会议也常研究布置落实具体的科研工作。并投入一定的人力、物力和财力，支持教科研工作的顺利开展。 （2）教科室每学期做到期初有计划，期末有总结、考核、存档。而且我校领导都有极强的科研意识，主动承担课题研究任务。如前校长张宝国校长亲自主持区重点课题《校本培训中培养教师反思力的实践研究》，现任校长更重视科研、教研、师训三位一体研究工作的展开。 （3）为规范教科研工作、发挥教科研工作的有效性与积极性，学校还先后出台了《塘外中学教科研考核制度》、《塘外中学教科研奖励办法》《塘外中学科研室职责》、《塘外中学教科研管理制度》等规章制度。可以这么说，规划计划为教科研工作指明了方向，制度则起到了保驾护航的作用。 4、三位一体（3分） 科研与教研、师训三位一体，科研促教研，教师的专业在科研、教研的引领下不断提高。学校积极鼓励一线教师进行教育科学研究，在教育教学管理实践中发现问题，申报课题，撰写论文反思和案例等，进行研究和探索，促进问题的解决和学校各项工作的进步，以促教研，研研一体，极大地促进了学校办学质量的提高。 我校近三年来引入了大批新教师，现在，我校职初教师占全校教师的2/3, 为了更快地让新教师在短时间内快速成长为一名合格的教师，为实现学校新教师“一年合格、两年称职、三年成熟”的培养目标，我们立足校本培训，注重自培，校内带教；同时借助校际优质资源，分别与古华中学、育秀学校、实验中学结对搭建成长舞台，优化成长条件。在校内开展汇报课、基本功比赛，我们强化常态管理，加强指导，校际我们请育秀学校老师来面对面手把手地指导教学、指导课后反思、指导教育教学案例的撰写、指导课题的申报等，还通过教师间经验交流，教师自学理论等方式开展学习，我们多方面促进新教师的发展，加快了新教师的成长。我们年轻的朱莹教师、杨丽蓉教师在区青年教师备课、上课比赛中分别获得三等奖，陈春美获新教师考核优秀奖，小朱老师的语文教学论文获青语会论文比赛三等奖。 同时学校积极参加市、区级各项培训并开展校本培训，近年来组织领导干部、骨干教师、班主任、三年期教师、新教师等先后参加市、区级培训项目二十多个，既提高了教师的理论水平和科研意识，也促进了他们的专业化发展教师对科研和教研的积极参与，也促进了校本课题的开发和建设。学校连续两年获得区课程教学评比二、三等奖。 5、领