2016粤教版语文选修第八课“一个文官的死”课件4.ppt

一个文官的死 ?关于作者 契诃夫（1860——1904），19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说家。?契诃夫的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会状况。? 积累字词 : 喷嚏（tì）??? ??惶惶(huáng)不安????胆怯(qiè)????? ?唾沫(tuò)(mo)???? 撇(piě) 阅读全文，理清思路： 1. 小说中死去的文官是谁？他的死因是什么？ 2.为了一个喷嚏，文官道歉了几次？(划出相关句子) 故事情节 序幕 文官看戏 开端 一个喷嚏 发展 反复道歉 高潮 最后道歉 结局 文官之死 尾声 无 道歉原因： 第一次：“我把唾沫星子溅在他身上了！他不是我的上司，是别处的长官。可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。”（出于礼貌） 第二次：“他忘了，可是他眼睛了有一道凶光啊，他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为的我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！”（因为胆怯，怕对方过后暗算自己） 第三次：“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。”（满足自尊愿望） 道歉原因： 第四次：“他话都不愿意说！这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……”（怀疑对方生气，为达到诚恳的目的和心理安慰。） 第五次：“这怎么是开玩笑呢？根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，反正我不想来了！真的，我不想来了！”（已经没有斗志了，濒临着心理绝望与精神崩溃） 一、分析人物形象 常见的人物描写方法： 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理活动描写 总结文官和将军的心理变化过程 一点也不慌——心慌——心慌意乱——惶惶不安——惊恐万分——精神崩溃 客气——冷漠——不耐烦——生气——愤怒——暴怒 你认为文官是一个怎样的人？从哪里看得出来？ 卑微、可怜、可鄙，唯唯诺诺、胆小怕事 二、主题探讨 主人公遇到的本来是一件极小的事情，但他却为这件小事担忧致死。他为什么不安？他实际上恐惧的是什么？ 切尔维亚科夫的不安源于他得罪了大官，害怕被报复。? 得罪上司的罪恶感、恐官心理、恐权势心理，奴性心理? ? 探索小说主题 1．从切尔维亚科夫的死可以看出当时的社会环境如何？ 官贵民贱，大官压小官，小官欺小民，社会上等级制度森严，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。正是这种环境造成了切尔维亚科夫的恐官心理、奴性心理。 2．作者对这种社会环境和处在这种环境中的切尔维亚科夫的态度如何？（小说主题） 作者对在社会的重压下人们普遍存在的奴性心理以及造成这种心理的沙皇专制制度进行了无情的嘲讽和深刻的鞭挞。 三、这两句话表明了什么？ 在小说里常常可以遇到这个“可是忽然间”。作者们是对的：生活里充满多少意外的事啊！ “生活是多么奇怪，多么变幻无常啊！一件微不足道的小事可以把你断送，也可以把你拯救出来！” ——莫泊桑《项链》 小人物对自己命运的不可控制。 如《凡卡》 《装在套子里的人》 作者用冷静幽默的语言来揭示荒诞的社会现实。 ??创作背景 19世纪后期，俄国沙皇专制制度盛行，是俄国历史上最黑暗的时期。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会被恐怖笼罩，人心惶惶。上尊下卑的封建烙印死死地将人束缚住，社会等级制度森严，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。各种各样的恐惧感、焦虑感压抑着人们，重逾千斤。在这种情况下，《小公务员之死》、《变色龙》、《套中人》等小说便应运而生。本文写于1883年。? 延伸拓展： 1、任何一部好的作品，都会有一些特征性的描写，给读者留下深刻的印象。特征可以是一句话、一个细节动作、一个场景、一个人物、一种人物关系等。比如《一个文官的死》中切尔维亚科夫的那个喷嚏，就使主人公具有了典型性，成为那些具有奴性的小人物的代表。 想一想，你还知道中外作品中有哪些具有特征性的描写和典型性的人物形象？ 延伸拓展 ： 2、 “1960年，爱伦堡写了一本书《重读契诃夫》，对辞书、教科书中对契诃夫的描述作了质疑，他说，每一本辞书上都告诉我们契诃夫是一个伟大的批判现实主义作家，他愤怒地揭露了沙皇时代的什么什么。爱伦堡说，这都对，但没有解决这样一个问题：为什么今天的人还那么喜欢看契诃夫的书？难道是想知道