2016粤教版语文选修第八课“一个文官的死”课件2.ppt

阅读小说，回答问题 1.请复述小说内容。 2.切尔维亚科夫一共道歉几次？请找出描写将军面对切尔维亚科夫道歉时态度的语句和切尔维亚科夫道歉过程心理变化的词语。 3.切尔维亚科夫为什么要反复道歉？他实际上恐惧的是什么？ 4.请对切尔维亚科夫作出评价。 5.“文官之死”是自杀，还是他杀？ 道歉原因： 第一次：“我把唾沫星子溅在他身上了！他不是我的上司，是别处的长官。可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。”（出于礼貌） 第二次：“他忘了，可是他眼睛了有一道凶光啊，他连话都不想说。应当对他解释一下，说我完全是无意的……说这是自然的规律，要不然他就会认为的我是有意啐他了。现在他不这么想，可是过后他会这么想的！”（因为胆怯，怕对方过后暗算自己） 第三次：“说的就是啊！我已经赔过不是了，可是不知怎么，他那样子有点古怪……他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。”（满足自尊愿望） 道歉原因： 第四次：“他话都不愿意说！这是说，他生气了……不行，这种事不能就这样丢开了事……我要对他解释一下……”（怀疑对方生气，为达到诚恳的目的和心理安慰。） 第五次：“这怎么是开玩笑呢？根本连一点开玩笑的意思也没有啊！他是将军，可是竟然不懂！既是这样，我也不想再给这个人赔罪了！去他的！我给他写封信就是，反正我不想来了！真的，我不想来了！”（已经没有斗志了，濒临着心理绝望与精神崩溃） 将军的态度： “没关系，没关系……”“哎，您好好坐着，劳驾！让我听戏！”（冷漠而又不关心） “我已经忘了，您却说个没完！”（不耐烦） “简直是胡闹……”“您简直是在开玩笑，先生！”（生气） “滚出去”（大发雷霆） 主人公遇到的本来是一件极小的事情，可他却为了这件小事反复道歉，他为什么要这样做？他实际上恐惧的是什么？ 切尔维亚科夫因不安而反复道歉。他的不安源于他得罪了高官，他不知道高官是否消气了，是否在想惩罚自己的办法，他害怕被报复。作为公务员的他深知官场黑暗，但他没有靠山，无权无势，在诸多的猜忌中，他惶惶过日，终于凄凉地死去。 他的痛苦与恐惧实际是当时黑暗制度下贫困群体的苦难心理的折射。 你认为文官是一个怎样的人？从哪里看得出来？ 卑微、可怜、可鄙，唯唯诺诺、胆小怕事 是一个身份卑微性格怯弱带有奴性和妥协性一个病态小人物 了解作者 契诃夫，俄国伟大的批判现实主义作家、幽默讽刺大师、著名剧作家。 与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为19世纪到现在的欧美文坛短篇小说巨匠。 作品风格 契诃夫的作品大多取材于俄国中等阶层的“小人物”。描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态，揭露腐朽反动的沙皇统治的罪恶，反映劳动人民的苦难生活。 契诃夫的小说短小凝练，朴素含蓄，善于通过平淡无奇的生活现象揭示深刻的社会问题。 他的名言“简洁是天才的姊妹”成为后世作家孜孜追求的座右铭。 是他杀：被社会所杀 沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。 是自杀：被内心深处可鄙的奴性所杀 主人公的不安源于他得罪了大官，害怕被报复。可见当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。 社会环境的压迫、人物自身的自卑 延伸拓展： 1、任何一部好的作品，都会有一些特征性的描写，给读者留下深刻的印象。特征可以是一句话、一个细节动作、一个场景、一个人物、一种人物关系等。比如《一个文官的死》中切尔维亚科夫的那个喷嚏，就使主人公具有了典型性，成为那些具有奴性的小人物的代表。 想一想，你还知道中外作品中有哪些具有特征性的描写和典型性的人物形象？ 感悟： 追求人格尊严，摒弃奴性思想，做一个不卑不亢的人。 “在人之上，把人当人；在人之下，把己当人” * 中小学课件 一个文官的死 契诃夫 学习目标：? 1．知识目标：? （1）能找出切尔维亚科夫打了喷嚏后的心理历程， 分析其心理活动表现出他怎样的性格特征。? （2）理解切尔维亚科夫之死背后的主要原因。 ?2．能力目标：? （1）培养学生能用个性化的语言来表现人物性格， 表现人物精神实质的能力。? （2）进一步掌握自主阅读的方法，提高自主阅读能力 3．情感目标：? 正确认识社会，和谐处理人际关系，培养良好个性 阅读全文，理清思路 知识小链接（1）把握小说的故事情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声知识小链接（2）塑造人物形象方法：外貌描写、 语言描写、 动作描写、 神态描写、心理活动描写等 死　　因 １０ 爱好 ９ 个性 ８ 身体状况 ７ 职　　务 ６ 国　　籍 ５ 婚　　姻 ４ 年　　龄 ３ 性　　别 ２ 姓　　名 １ 切尔维亚科夫 男 不详 已