2016粤教版语文选修第十一课“与微之书”课件4.ppt

与微之书－－白居易 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 有关人物简介 元稹，字微之，河南洛阳人。 支持白居易倡导的“新乐府运动”诗 与白居易齐名，世称“元白”。元和 十年，因与宦官不和被贬于通州司 马，到任不久即得瘴病，几乎命， 且于病危中得知好友白居易也贬， 即产生强烈的政治共鸣。 两人同时登科，同授秘书省校书郎，于是结为兄弟，一生在仕途上相互扶持，在生活上相互关心，在创作上相互影响和促进，自始至终都保持了深厚、真诚、纯挚的关系。 讽喻诗运动是以两人的名字为标志的。两人不仅在诗歌理论上思想观点一致，而且在诗歌创作上的艺术素养相等，因而唱和很多。他们许多诗篇在思想内容、表现手法、语言技巧、艺术风格上往往难以区别，这是文学史上罕见的现象。 目的要求 理解白居易的诗论观点“文章合为时而著，歌诗合为事而作”即诗应“为君为臣为民为事而作”，要“感于事，动于情，兴于嗟叹，发于吟咏而成诗”。 理解作者写此信时的情怀及蕴含于文中的感人肺腑之友情。 学习“所、耳、也”等虚词 “其……乎”的句式 “此……也”的句式 字 词 牵挛 luán 仆 pú 危惙 chuò 数帙 zhì 幢幢 chuáng 恻恻 cè 形骸 hái 提挈 qiè 蛇虺 huǐ 蚊呐 ruì 自给 jǐ 墙援 yuán 啾啾 jiū 瞥然 piē 笼鸟槛猿 jiàn 解释实词 离阔如此 置于胡越之身 天实为之 上报疾状 危惙之际 不暇及他 封题其上 已涉三载 幸皆无恙 量入俭用 爱不能舍 流水周于舍下 一词多义 不得足下书 进不得相合 不入虎穴，焉得虎子 收到 能够 得到、获得 且置是事 今悉置在目前 因置草堂 放下 出现 建造 且置是事 形骸且健 北山愚公者，年且九十 暂且 还 将近 固定句式 “其……乎（也、耶）”连用，表揣测、希望、反诘、感叹等语气，相当于现代汉语的“大概（恐怕）……吧！”、“还是……吧！”、“ 难道……吗？”、“怎么……呢（啊）！” 例：其若是乎！ 其皆出于此乎？（韩愈《师说》） “谓之奈何（？）！”表疑问、反问、感叹等语气，相当于现代汉语的“对……怎么样？”、“对……怎么办呢！” 欲二年矣： 天实为之： 仆： 疾状： 病心： 唯： 封题： 以： 于我： 其如是乎： 所： 左降 幢幢 不可闻 恻恻： 耳 我（谦称） 近怀 涉 形骸 提挈 所 此……也 蚊蚋 乔 修 青萝 周 罗 池砌 殚 弥 * 野火烧不尽，春风吹又生。 －－《赋得古原草送别》 ——唐宣宗李忱 《吊白居易》 白居易，字乐天，晚年号香山 居士、醉吟先生，是杜甫之后的 杰出的现实主义诗人。新乐府运 动的倡导者，强调诗歌讽喻社会 现实的作用，创作了大量通俗易 懂的作品。唐宪宗元和十年，白 居易上书言事，得罪权贵，被贬 为江州司马，被贬的第二年写下 著名的《琵琶行》，第三年，给 好友元稹写下了这封信，叙述了 他在九江的生活，抒发了离别思 念之情。 牵挛 信札 危惙 交分 提挈 湓江 池砌 笼鸟槛 猿 luán zhá chuò fèn qiè pén qì jiàn 读准字音： 蛇虺 huǐ 蚊呐 ruì 久远 放置 做 情况 疲乏 时间 写 过 病 衡量 离开、舍弃 环绕 解释虚词 况以胶漆之心 仆初到浔阳 微之于我也 况仆心哉 且置是事 顷所牵念者 虽有，甚稀 仆去年秋始游庐山 因置草堂 把 刚 对于 何况 暂且 …的人 虽然 开始 于是 情况 写 情况 写 一词多义 不得足下书 进不得相合 不入虎穴，焉得虎子 收到 能够 得到、获得 且置是事 今悉置在目前 因置草堂 放下 出现 建造 且置是事 形骸且健 北山愚公者，年且九十 暂且 还 将近 固定句式 “其……乎（也、耶）”连用，表揣测、希望、反诘、感叹等语气