2016粤教版语文选修第十一课“咏物诗四首”课件4.ppt

自然界中的万物，大至山川河岳，小 至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的 对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己 的感情。——这就产生了咏物诗。 学习目标 1、?知识与技能 （1）掌握咏物诗的概念以及咏物诗的特点。 （2）了解咏物诗鉴赏的一般方法，了解托物言志。 (3) 能进行有关的鉴赏，并组织语言进行表述。 2．情感态度和价值观 通过咏物诗的学习，进入诗人的精神世界，了解 诗人字里行间蕴含的情感和哲理，接受精神的熏陶。 咏物诗的特点 ： 1、 要实写物的形态、色泽等特征，或写其所处环境。 2、神似。由物到人，由实到虚，写出精神品格。 3、常用的表现手法有： 子 规 顾况 杜宇冤亡积有时， 年年啼血动人悲。 若教恨魄皆能化， 何树何山著子规？ “子规”意象: 又闻子规啼夜月，愁空山。（李白《蜀道难》） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》） 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易《琵琶行》） 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》） 诗人笔下的子规有何特点？ 杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。 ——冤亡、积怨、啼血 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 1、分析意象 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 ——由小而大，不为人注意，不甘埋没，具有强大生命力。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。 ——“时人”目光短浅 2、分析情感 这首诗写小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度，反映出作者对人才出身低微而终成大业的思考，批判了世人目光短浅以身世取人的浅陋目光。暗含了诗人的身世之慨。 3、分析手法 此诗托物讽喻，借松写人，说理精当， 寓意深长。 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格, 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色, 花开时节动京城。 1、分析意象。 芍药：艳丽、妩媚，但是格调不高。 芙蕖：纯洁，但是寡情，孤芳自赏。 ——牡丹：国色天香，高贵富丽。 2、分析情感 诗人突出了牡丹的高贵富丽，表达了对牡丹的喜爱之情。 3、分析手法 ①反衬手法的运用。 写芍药的“无格”，芙蕖的“少情”，来反衬牡丹的高贵富丽，令人喜爱。 ②比喻、拟人手法的运用。 “唯有牡丹真国色”这句话用比喻的手法，从正面描写牡丹。“国色”，诗人把牡丹比喻为国中最美丽的女子，写出了牡丹的姿色远在其他诸花之上。突出牡丹的高贵富丽。 写三种花都用拟人手法，使物性的花具有了人情味，全诗也就有了较强的艺术感染力。 白 鹭 图 刘羽 　 芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。　　　　 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 　　　 问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？ 一、 读下面的诗，回答问题。 白梅 王冕 　 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。  忽然一夜清香发， 散作乾坤万里春。 探究：梅花这一意象有哪些特点？表达了怎样的思想感情？作者主要运用了哪些写作手法？ 答案参考： 意象特点：耐寒、洁白清高、芳香四溢、报春。 表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 手法：主要运用了衬托和对比。衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。 石灰吟 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 作业 从意向、情感、手法三方面赏析《葡萄》一诗 葡萄 韩愈 新茎未遍半犹枯， 高架支离倒复扶。 若欲满盘堆马乳， 莫辞添竹引龙须。 教学重点： 咏物诗的鉴赏方法 教学难点： 诗歌表达技巧的掌握 2、分析情感 诗人对子规寄寓了什么感情？ 若教恨魄皆能化，何树何