2016粤教版语文选修第十三课“柳永词二首”课件2.pptVIP

望 海 潮柳 永 天净沙?秋思? ? ?元?马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 词 风 豪 放 这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。 意象（景语） 凄切寒蝉 傍晚长亭 催发兰舟 千里烟波 沉沉暮霭 岸边杨柳 晓风 残月 2、抒情方式？ 直接抒情的句子 上片： 　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 　执手相看泪眼，竟无语凝噎。 下片： 　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！ 　此去经年，应是良辰好景虚设。 　便纵有千种风情，更与何人说！ 7C中小学课件 背景（投赠之作） 北宋初期，历经五代战乱，城市人口都不多，而杭州能有十万人家，堪与北宋都城汴京媲美，所以柳永能铺陈其繁华。《望海潮》是柳永创制的新词牌，钱塘江潮是天下奇观，调名当取其意。 作者的写作目的（主旨）： 这首词着力描写钱塘(杭州)的繁华，展现了一派物富民康、和谐安定的社会风貌，借以歌颂此地的地方长官治郡有方，政绩卓著。 问题探究 1、这首词在写景上采用了什么表现手法？ 2、你最欣赏词中的哪些句子？你能不能运用联想和想象用文字或图画将它描绘出来？ 工于 ，一句一景，写景富有层次感 问题探究 这首词采用了什么表现手法。 铺叙 自然风光之美 都市繁华之美 民生安乐之美 东南形胜 三吴都会 钱塘自古繁华 铺陈：又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用 （乐府民歌《陌上桑》、《木兰辞》中： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”；“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 问题探究 这首词采用了什么表现手法 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 钱塘自 古繁华 → 抽象的评点（总写） 具体的描述 （分写） → 点 染 点染： 本是国画的术语。绘画时，有的地方点，有的地方染，从而绘出一幅和谐统一的画面。借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意，有些地方侧面渲染。这在写景抒情诗中比较常见，一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情。渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染，相互依存，和谐统一。 染 点 品味鉴赏 ◆若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么？ 提示：“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”中一 “卷”字表现了钱塘江潮来时波滚浪翻，排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 ◆“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情景？ 提示：这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，幼童嘻嘻采莲，描绘了一幅祥和欢乐百姓游乐景象，表达了作者的喜爱、艳羡之情。 雨 霖 铃 柳永 解 题 《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 悲凉凄清 哀婉动人 情语 1、景物，情感，抒情特点？ 情景交融 情景交融 直抒胸臆 凄凉哀婉 请划出文中直接抒情的句子并细细体味。 寒蝉、长亭 、骤雨、兰舟 上阕:别时心情 虚 实 相 生 (伤离别) 实写 下阕:别后设想 （苦相思） 杨柳岸 、晓风残月 虚写 3、上下阕所写内容有何不同？ “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” A、描绘了一幅怎样的画面？ ――这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用凄切鸣叫的寒蝉、傍晚的送别长亭和初歇的骤雨三个独立的画面构成一幅凄清哀婉秋雨黄昏送别图。 　B、抒发了作者怎样的感情？ 　――伤感、无奈。 都门帐饮无绪， 留恋处兰舟催发。 矛 盾 无 奈 此时词人的情绪 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 此句用了什么艺术手法，试作分析。 用了“虚景实写”“寓情于景”的艺术手法。这句写别后的预想:兰舟出发暮霭深沉、烟波千里，广阔无边的南方。体现了词人别离时的沉重压抑惆怅之情。一个“念”字领起，说明下面所写的景象只是一种想象，是虚写。 “念”承接上片内容，写出恋人分别时彼此留恋难舍，不忍