2016粤教版语文选修第十七课“爱国词四首”课件2.pptVIP

??????? 11、陆游悲愤题“钗头凤”于粉壁, 唐琬见而和作.千古爱情,沈园长留 　钗头凤——唐婉 ?　世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！ 　人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 钗头凤——陆游 　红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！ 　春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！ * 陆游 陆游(1125—1210)，字务观，自号放翁，越州山阴(今浙江省绍兴)人。祖父、父亲都做官。他从小聪明好学，曾多次应试，因秦桧嫉害，虽名列第一，终不被录取。秦桧死后，他才开始进入仕途。先后任隆兴、夔州通判，参与王炎、范成大幕府，当过严州代理知州。宋光宗时，任过朝议大夫、礼部郎中。后被弹劾撤职，归故乡。 　　陆游生当民族矛盾尖锐、国势危迫的南宋时期，“扫胡尘”、“靖国难”是他平生志业所在。屡次遭到统治集团投降派排挤、打击，但他坚持理想，始终不渝。他是南宋伟大的爱国诗人，生平所作诗将近一万首。慷慨激昂，具有强烈的义愤，表达了广大民众恢复中原的愿望。他的词风格多样，也是以爱国主题为主调，这部分作品和辛弃疾的词同样成为这个时代的最强音。 　　陆游一生以抗金报国、收复中原为己任。但是在投降派当政的社会条件下，他长期请缨无路，报国无门，最后还被罢黜回乡，投闲置散，壮志未酬。但他始终没有忘怀国事，没有放弃对理想的追求，现实与理想的激烈矛盾，始终冲击着他的内心深处。这首词就是在这样的心态下创作的。 诉衷情  当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。  胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 重点字词 梁州：今陕西汉中一带地区，南宋时是与金接壤的前线。 关河：关塞、河防，即边疆。 天山：在今新疆境内，是唐代的边疆，这里借指前方。 沧州，水边，指隐居的地方。 泪空流：白白流泪 二、朗读课文：上片写了些什么？用了什么表现手法？ 当年万里觅封侯 匹马戍梁州 当年在万里之外，立功异域 关河梦断何处 尘暗旧貂裘 关塞河防，只有在梦中时时出现，当年的貂裘戎装，如今早已尘封色暗。 用典 过去与现在对比 三、朗读课文：下片写了些什么？用了什么表现手法？ 胡未灭，鬓先秋，泪空流。 放眼西北，神州陆沉；回首人生，两鬓繁霜；沉思往事，壮志未酬。 此生谁料，心在天山，身老沧洲。 词人没有料想到，一生虽有抗敌报国的壮志，却长期被投闲置散。 理想与现实对比 1、“当年万里觅封侯，匹马戍梁州“塑造了一个怎样的人物形象？ 塑造了一个奔赴抗金前线英姿勃勃的爱国者形象。一个”觅“字，写出了自信、自许和坚决执着的奋斗精神。 2、“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”暗含了作者怎样的命运？ 不受重用，爱国梦破灭，才能不能施展 . 3、词的上下片的感情基调有什么不同？ 上片激越，下片沉郁 4、“此生谁料，心在天山，身老沧州”表达了作者怎样的感情？ 这三句话总结一生，审视现实。词人没有料到，一生虽有抗敌报国的壮志，却长期被投闲置散，表达了作者痛苦的呻吟 1．上片开头以“ ”二字楔入往日豪放军旅生活的回忆，“ ”一转，却只有往事入梦，理想与现实形成了一个强烈的情感落差，慷慨化为悲凉。 2．下片开头“未”写出 ，“先”体现 ，“空”表达 ，深入了上片的“身”与“心”矛盾冲突。 3．“此生谁料”一句正常的语序是 ，它写出了 的悲哀，“心在天山，身老沧洲”先 后 ，形成转折，表现出一种理想与现实的无奈。 当年 梦断 身老而理想未成的遗憾 岁月无多的沉痛悲凉 内心的失望和痛苦 “谁料此生” 今生不能实践理想 扬 抑 5、这首词抒发了作者怎样的思想情感？ 这是一支英雄迟暮、壮志未酬的悲歌，表现了作者炽热的爱国襟怀及其对南宋统治者丧权辱国行为的批判。（主旨） 1、体会作者英雄迟暮、壮志未酬的感情，