2016粤教版语文选修第十九课“鞭贾”课件5.pptVIP

3、翻译以下句子，辨析加框词在独特语言环境下的特殊含义： （1）视其握，则蹇仄而不植 （2）向之黄者栀，泽者蜡也。 （3）后出东郊，争道长乐坂下，马相踶，因大击，鞭折而为五六。 《鞭贾》先叙后议。叙述部分借助寓言、生动形象，议论部分寓意深刻、画龙点睛。本文的写作思路给了我们很大的启发。请模仿这种文章思路，在以下两段文字材料中任选一段，挖掘其寓意，续写一段议论性的文字。 【说明】难度分配： ??难度一：用现代汉语写作，80字左右 难度二）：用文言文写作，字数不限 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可复得而身为宋国笑。—— 先秦·韩非的《韩非子·五蠹》 学生习作： 1、今之得一兔而弃耕作守者，多矣；欲不劳而获，亦多矣。何为如此？乃人之本性。其果如何？为他人笑，自己苦。若尔勤而作，将不愁之，亦可富，虽苦亦值。切莫为宋人者。（陈新秀） 2、当其守于株，待兔，以求益于其身，当其得之，则喜，以为可复得，遂释其务，然其复得空空也。嗟乎，不尽其力，恶有不劳而获矣，终获众人之耻笑也。（潘新厦） 【难度一】像这样在你面前触树桩而死的兔子哪会常有？我们在嘲笑这个宋国人后，别忘了告诫自己：不劳而获，天上掉馅饼的事情是不会发生的，所以应脚踏实地，努力耕耘。就像我们的学习，不踏实地地一步一个脚印，哪会走向高考成功的彼岸？ 【难度二】兔死常见，然于君前触株而亡者则鲜有所闻也。忠告诸君：勿妄想不劳而获，须俯首默默耕耘。 鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂依而截之。 一、教学目标： ??1．掌握、运用基本的文言基础知识 ??2．通过把握文章寓意，理解文章内容、主旨。学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。 ??3．学习作者敢于批判社会时弊的精神品格，以及胸怀社稷的大胸襟。 二、教学重点、难点 1．重点：理解文章寓意。 2．难点：学习本文借用寓言故事说理的写作技巧。 一、复习检测 1、找出下列各句中的通假字，并解释意义。 （1）其贾宜五十????????????????????????????????? （2）则蹇仄而不植??????????????????????????????? （3）其节朽墨而无文????????????????????????????? （4）则遬然枯??????????????????????????????????? （5）余曷不至于公卿?????????????????????????????? 贾：同“价”，价格、价值。 植：同“直”。 文：通“纹”，纹理。 遬：通“速”，极快速。 通“何”，为什么。 2、解释下列各句中加框字的意义和用法。 （1）市之鬻鞭者????????????????????? （2）复之以五十?????????????????????? （3）适市买鞭????????????????????? （4）持以夸余?????????????????????? （5）则拳蹙而不遂?????????????????????? （6）子何取于是而不爱五万?????????????????????? （7）余乃召僮爚汤以濯之????????????????????????? （8）今之栀其貌，蜡其言???????????????????????? （9）以求贾技于朝者???????????????????????? 卖 回复，这里指还价 到 向我夸耀 卷曲，收缩 这，指鞭子 爚汤：烧热水；濯：浇洗 栀、蜡：都引申为 装饰、粉饰 ，名作动 卖技、献技 看那鞭子的柄歪曲不正。握：动词活用为名词，“握柄、把柄”。 过去的黄色是用栀染的，光泽是用蜡打出来的。 （判断句）栀：名词活用为动词，“用栀子染”；蜡：名词活用为动词，“用蜡打出来” 后来出去东郊，在长乐坂下拥挤争道，马匹互相踢踏，于是狠很地打了一鞭子，鞭子就断成了五六节。（省略句+倒装句：争道（于）长乐坂下=（于）长乐坂下争道）五六：数词活用为名词，“五六节” 翻译方法：字字落实，直译为主，意译为辅 留、删、补、换、调、变。 1、复述故事情节： 卖鞭——买鞭——视鞭——濯鞭——鞭折 二、复述寓言，把握鞭子特点 其首：拳蹙而不遂 其握：蹇仄而不植 行水：一去一来不相承 其节：朽黑而无文 颜色：黄而泽 濯之遬然枯 苍然白 质地：掐之灭爪 举之翲然 其内：空空然 其理若粪壤 无所赖者 外在 内在 2、鞭子有何特点？（紧扣文本进行分析） 小结：这是一条没有多大用处的鞭子， 是华而不实的鞭子。 三、思考探究：鞭子与官员有何联系？（紧扣文本） 1、鞭子的特点与某些官员的特性有