任务驱动型作文审题精选.ppt

任务驱动型作文 任务型写作是2015年高考语文作文新出现的题型，在新材料型作文中增加了包含着具体问题的任务型指令（任务驱动型指令），引导考生就一个具体明确的要求来写作。如全国I卷“以上事情，你怎么看？”这一具体问题，“请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法”这一任务；全国II卷“你认为谁更具风采”这一具体问题,“体现你的思考、权衡与选择”这些任务，都是须要考生在作文的同时予以解答、完成的。 特点：开放性+封闭性 阅读下面的文字，根据要求作文。 某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导。 下面是各位专家对如何阅读经典的建议： 漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。 作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。 影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。 表演艺术家：最好是改编为课本剧并组织演出，亲临其境，感受真切。 材料内容：如何阅读经典（写作范围） 如何阅读：阅读的方法 如何阅读经典：要求重点阐述阅读经典的方法。 经典：指传统的具有权威性和典型性，影响力大的著作。（《现代汉语词典》） 古今中外公认的名著在本次写作中可以列入“经典”的范围。 核心立意及重要立意： 任务型指令： 1.这几位专家中，你认为谁的建议更有道理？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 2.这几位专家中，你认为谁的建议更有道理？请综合材料内容及含意，联系当代中学生的阅读现状,写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 3.对于以上专家建议，你怎么看？请给其中一名专家写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 4.对于以上专家建议，你怎么看？请你选定任何一方，写一篇文章反驳任何另一方。 审清任务： 1.这几位专家中，你认为谁的建议更有道理？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 （1）“这几位专家中，你认为谁的建议更有道理？” “更”字包含的信息：一是几位专家的建议都有道理；二是谁的建议更有道理。 “更”是副词，表示程度上深了一层，这是比较之后的结果。 结合本题，应该是几个专家的建议都有道理，你认为谁的建议最有道理？这就要求作文必须对几个专家的建议进行比较，在比较中说明你的理由。 （2）“请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。” 综合内容及含意：如何阅读经典（内容） 体现你的思考、权衡与选择（写做任务）： “你”：中学生（考生），非任何专家。 “思考、权衡”是“选择”的前提，“选择”是结果、结论。 要选择首先需思考做出多方权衡，然后对利弊作出判断，再作出选择。（思考-权衡-判断-选择） 文章主要回答为什么选择这个，而不是那个，以显示你的“思考”。 无论是权衡，还是最后的选择都要注意最优化原则。无论选择谁的建议都要自圆其说，说出理由，说出道理，让人信服。 2.这几位专家中，你认为谁的建议更有道理？请综合材料内容及含意，联系当代中学生的阅读现状，写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 （1）“这几位专家中，你认为谁的建议更有道理？”“请综合材料内容及含意” 内容要求：同1 （2）“联系当代中学生的阅读现状” 内容要求：将当代中学生的阅读现状作为“你的态度”“你的看法”的重要依据。 3.对于以上专家建议，你怎么看？请给其中一名专家写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 （1）“对于以上专家建议，你怎么看？” 内容要求：“你怎么看”要求考生发表自己的看法；“以上专家建议”不特指某个专家的建议，考生可以自由选择一个或多个专家建议发表看法。 （2）“请给其中一名专家写一封信” 文体要求：写信 内容要求：给其中一名专家写，可褒可贬，但不可一味否定，必须辩证分析。 4.对于以上专家建议，你怎么看？请你选定任何一方，写一篇文章反驳任何另一方。 （1）“对于以上专家建议，你怎么看？” 内容要求：同3 （2）“请你选定任何一方，写一篇文章反驳任何另一方。” 内容要求：在比较中肯定一方之利，否定另一方之弊，利弊应该相对而言，趋利避害。 课堂小结 一、解读材料，抓住核心立意。 内容：立足整体 含意：核心角度 二、审清任务，明确要求限制。 肇庆市中小学教学质量评估 从2016年起，我国开始全面实施一对夫妇可以生育两个孩子的政策，这不仅意味着以后独生子女家庭可能会越来越少，也给当下许多常态三口之家以添丁进口的机会呢。不过前两天，市民黄先生在跟亲朋好友讨论是否生二孩时却说他很纠结。原来，黄先生在征求其正读高一且学习成绩很不错的女儿意见时，女儿竟说：如果你们给我生个弟弟或妹妹，那我就给你们添