2016粤教版语文选修第四课“在寻找“野败”的日子”课件2.pptVIP

美国学者惊呼： “未来中国可能把全世界吃光，谁来养活中国！”  雄性败育水稻 在1960年7月的一次偶然机会,袁隆平在一块试验田里发现了一株天然杂交水稻,使他立志要搞杂交水稻这一世界难题,而在他事业刚刚起步的时候,史无前例的文化大革命开始了,袁隆平借国家科委的一封信,才幸免于难,并上调省农科院工作,开始了杂交水稻的正规科研途径. 在上个世纪70年代就获得了突破性的进展,也就是本文所记述的找到了“野败”. 一、整体感知： 第一部分（1—5），确立找“野败”的目标。第二部分（6—19），寻找“野败”。第三部分（20—22），决心抢占杂交水稻领域的最高点。第四部分（23—50），找到“野败”。 示例 1、文中的第7、8段，以环境衬托人物愉悦的心情，反映袁隆平乐观的精神--将单调枯燥写成了趣味盎然的生活场景。 2、第12－14段的环境描写，反映了袁隆平对工作的执着精神，为工作而献身的精神美质与环境的美相谐。 3、第30段的景物描写表现出人物见到“野败”前急切而激动的心情，32段用拟人手法反映袁隆平对“野败”的情有独钟。 【示例】 1、第11段，袁隆平沐浴的细节 表现了反映了袁隆平寻找工作的艰苦，与同事的和谐关系及其对科研工作的热情。 2、第33段，袁隆平观察“野败”的情节 从袁隆平的“反复辨认”“激动”“大声叫好”“妙”，当即为野败命名等语言合行为，表露出他发现野败时的激动心情。 4、找出文中类比的事例，并分析其作用: 1、用辛弃疾《生查子》一词与袁隆平类比，作者之所以在一篇人物传记中对一首古词作了详尽的解说，其目的是为了展示袁隆平的强烈的爱国热忱。因为袁隆平“非常喜欢”这首词，而这首词又恰恰抒发了词人要拯救祖国的伟大抱负，那么袁隆平的思想胸襟就可见一斑。 2、用李白写黄河、苏轼写长江来类比袁隆平发现了“野败”，说明机缘对人成功的重要性。 3、用迪斯尼与米老鼠的故事，类比袁隆平与三穗“野败”的事例来说明人只有抓住机会才会成功。 本文描绘了杂交水稻育种专家袁隆平和他的助手寻找“野败”的艰辛历程,从中表现了他和他的助手不怕艰苦、积极进取、勇于突破、认真执著的治学精神。 课后一:考察野生水稻非常艰苦，也相对单调枯燥，但在作者的笔下却显得活泼生动，请把有关描写找出来，谈谈为什么会有这样的效果？ P30、7，泉水的优美可爱，溪水的清澈活泼，增添了生动情趣。 P30、11，P33、32，细节描写传神地描绘了袁隆平与同事的和谐关系及其对科研工作的热情。通过生动感人的细节描写突出传主个性向来是人物塑造的一个重要方法，富有特征的细节描写往往能增强人物刻画的力度和深度，起到画龙点睛的作用。 P30、12-14，写月光别具一格，运用比喻手法,把稻田比作绿毯,将月光比作白纱,形象可感生动,朦胧虚幻特点鲜明,使稻田神韵十足. P32、28“李必湖跟随他的老师┅┅报喜的电报。” P33、30，31， P33、34描写“野败”的形象，细描细绘，采用拟人方法写出了“野败”的生机勃勃，用叠词写风、雨、水、绿色琅琅上口，烘托出环境的优美。 这些段落，借景抒情，细腻感人，有诗的意境，绘画的色彩，单独来看好似是一首首优美的散文诗。由此可见本文具有情景交融的美感。 “野败”的发现,为袁隆平的杂交水稻事业打开了突破口,这株”野败”,为杂交水稻科研事业的发展带来了契机 。袁隆平能抓住机会是平时苦心研究,努力寻找,历经千辛万苦才拥有的。这说明机会对于每个人是公平的,机会面前人人平等,只要能抓住机会就会带来人生的转机! 不过,说到底,机会只偏爱那些有准备、付出过努力的人,像袁隆平和他的助手,他们之所以能发现“野败”，是和他们长期艰苦的努力分不开的。没有这些努力，他们不可能发现“野败”。 可以立意科技创造财富，知识就是财富，也可以谈此举助长有些人只看钱不管其他的风气，也可谈袁隆平的科学观……用实践检验是非。 三、感受伟人魅力,获取人生力量 48年前一场饥荒，无数生命逝去他决心让人们不再挨饿。 13年日晒雨淋、讥笑打击 他将千万分之一的希望变为现实 从300公斤到900公斤他带领中国走在世界前面 世界级、国家级荣誉纷至沓来 但他说：“这不是个人的荣誉，是国家的荣誉。” 他可以申请专利,获取巨资但他说：“谁种都行，种得越多越好。 他创造价值过千亿 但他无名车豪宅，生活简朴 他可以安享名利 他说“最值钱的东西，是脑袋里的知识！” 48年来他从未停止工作 但78岁的他仍在田间地头忙碌 * * * * 袁隆平回答： 中国人用自己创造的高科技养活自己。 ——走近袁隆平 走近伟人 汲取力