2016粤教版语文选修第四课“狂人日记”课件.pptVIP

拓 展 探 究 (3)试总结一下这篇小说的艺术特色。 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 探究：①格式的特别。在中国，以前没有日记体小说，只有笔记体和章回体小说。笔记体是“采风式”的，章回体是“说书式”的，它们都采用第三人称，而日记体则全部采用第一人称，整篇作品几乎都是主人公内心世界的表白。鲁迅的《狂人日记》不但从题目上，而且从整体形式上都借鉴了俄国著名作家果戈理的同名小说。 拓 展 探 究 鲁迅在借鉴果戈理小说的同时，不仅在思想内容方面表现得更为“忧愤深广”，把矛头直接指向封建礼教，很好地表现了本民族的生活和意识，而且在艺术手法方面，并没有因此而完全抛弃本国的小说传统，在以自我表白为主要特征的日记体小说中，仍然能很好地运用白描手法，极简明地通过语言和行为刻画出人物的形象和性格。 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 拓 展 探 究 ②独特的心理描写。变态的心理、混乱的逻辑和虚妄的幻觉等“狂人”心理的描写和刻画。“狂人”见到所有的人都是像要吃人，就是一种典型的迫害狂患者的心理状态；“狂人”由女人骂小孩推导出女人要吃人，由女人要吃人推导出大哥、母亲和自己都吃了妹子的肉，这是典型的逻辑上的混乱。 ③采用了一些诸如象征、暗示、变态心理描绘等现代主义手段。第一节“我不见他，已是三十多年”比喻黑暗的长久；第二节“古久先生的陈年流水簿子”比喻、暗示中国几千年不变的传统文明。 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 * 中小学课件 第二单元　中国现当代短篇小说 4《狂人日记》：现代百话短篇小说开山作 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 走 进 作 者 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 相 关 知 识 《狂人日记》最初发表于1918年5月出版的《新青年》杂志第4卷第5号，后收入小说集《呐喊》。作者在这篇小说发表时，第一次采用了“鲁迅”的笔名。 从日本回国后，鲁迅接连遭到严酷现实的打击，一度失望而沉默。正当鲁迅埋头在中国古文化中“钩沉”的时候，正当鲁迅在为民族的生死存亡而痛苦、焦虑的时候，《新青年》树起了“文学革命”的旗帜，使鲁迅走出沉默，将己数十年来对中国社会历史的思考和认识，浓缩在一篇小说里，与《新年青》同仁一起，站在了文学革命的最前沿，向整个封建社会提出了挑战。这篇非同凡响的小说，就是《狂人日记》。 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 相 关 知 识 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 相 关 知 识 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 字 词 积 累 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 字 词 积 累 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 字 词 积 累 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 字 词 积 累 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 主 旨 感 悟 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 结 构 梳 理 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 句 段 剖 析 (1)凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是“吃人”！ 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 句 段 剖 析 剖析：“凡事总须研究，才会明白”表现了狂人怀疑传统、研究一切的启蒙者的思想特点。狂人在“歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’”几个字的历史的“字缝里”看出了“吃人”两个字，是他对封建礼教的实质所作的历史概括。 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 句 段 剖 析 (2)狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾，…… 剖析：这是狂人对“吃人者”本质的认识。“吃人者”因凶恶而吃人，害怕被人吃而怯弱，又像狐狸一样狡猾地为自己吃人找出各种冠冕堂皇的借口。 文本指引 文本解读 探究与点拨 栏目链接 句 段 剖 析 (3)我诅咒吃人者的人，先从他