2016粤教语文必修一第一课“我很重要”说课课件.pptVIP

高等教育出版社工科类《语文》（职业模块） 教材分析 教学过程 教学反思 学情分析、目标 教法与学法 教材地位和作用 高等教育出版社 中职语文职业模块 第一单元第一课 关注人生、人性 感情真挚、富含哲理 各种修辞运用自如 学情分析 基础不牢 能力不足 自信不够 态度端正 目标明确 参与意识 教学目标 把握文章结构、了解欲扬先抑 分析修辞手法 、理解题目含义 结合自读与讲析，逐步熟悉课文。 采用勾画与批注，逐步理解文句。 结合文本与生活，分析领悟主旨。 正确理解“我很重要”的内涵。 学会全面、理性地认识自己。 树立“自信、自立、自强”之心。 重点与难点 重点： 难点： 1、把握文章结构、理清课文思路。 2、概括作者观点及阐述的依据。 3、品味优美句子，感受修辞魅力。 1、品鉴语句，对课文主旨的领悟。 2、结合实际，学会理性地面对自己。 教法 任务驱动法 引导启发法 情景模拟法 激趣导入法 提高学生的感知、分析、表达能力 学法 自主阅读 小组讨论 全班交流 模拟练习 读 品 议 说 写 自主、合作、探究式学习 一、歌曲导入，激发兴趣（5分钟） 二、初步阅读，整体感知（10分钟） 三、具体讲析，交流感悟（15分钟） 四、延伸讨论，领悟主旨（10分钟） 五、情景模拟，强化体验（5分钟） 六、板书展示，作业安排 渺小 平凡 顽强生长 自信逐梦 我重要吗？ 《如果我是一棵小草》 四问驱动 1、开篇观点和最后结论是什么？ 2、先写“我不重要”有什么作用？ 3、“我很重要”的依据是什么？ 4、认识到“我很重要”有什么意义？ 全文结构 主要内容 欲扬先抑 现实意义 众里寻他 勾画批注 交流感受 引导分析 归纳总结 众里寻他 勾画批注 交流感受 引导分析 归纳总结 1、找出文中表现父母重视子女的语句并分析。 2、运用了什么修辞手法？有什么作用？ 分析示例： “假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。” [明确]修辞：夸张 内容：白发、海水表现愁绪，用白发地速生、海水的暴涨来表现失去孩子的父母是多么伤心。 效果：使父母上的伤心的状态更具体，伤心程度的更深刻。 1、文中有哪些句子表现夫妻之情？ 2、摘选其中的一句，谈谈蕴含的感情和修辞的运用。 分析示例： “失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……” [明确]修辞：比喻 内容：从夫妻琴瑟和鸣、相濡以沫的关系出发，来强调失去丈夫的孤独。 作用：对夫妻关系的表现更形象，对丧夫的处境和感受表现也更生动感人。 众里寻他 勾画批注 交流感受 引导分析 归纳总结 结合资料引导分析，使学生进一步理解文中重要语句的含义。 众里寻他 勾画批注 交流感受 引导分析 归纳总结 很重要， 无可替代。 在亲情、 事业、 爱情、 友情中， 我 对于主动放弃生命的现象，你有什么看法？ 引导学生肯定生命的价值，热爱生命。 讨论: “我很重要”与“我最重要”有什么不同？ 引导学生认识“我很重要”的真正含义，珍视自我，也尊重他人。 观看: 小品《我最重要》 看：小品《多余的我》 说： 模拟劝说 写： 拟写劝说词 加深对课文主旨的理解 锻炼组织和表达的能力 1、收集关于“自信、自强”的名言警句。 2、整理“珍爱生命、实现人生价值”的事例。 理的 阐释 父母：承载希望 伴侣：相濡以沫 孩子：至高至尊 《我很重要》毕淑敏 提出 “我不重要” 分析 “我很重要” 强调 “我很重要” 亲情 天地精华的汇聚 精神文化的传承 神奇基因的偶合 情的 演绎 事业 友情 不可复制 唯一主宰 落实能力培养、目标设定合理 课堂组织灵活、师生活动充分 收获 不足 改进 学生表现的空间不够充分。个别学生发言不够大胆，呈现两极。 相信学生，细化预习任务， 适时点拨，不断启发鼓励。