2015-2016学年人教版必修3生态系统的稳定性课件(44张)选编.ppt

生态系统稳定性的概念： 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。 生态系统的自我调节能力 生态系统的自我调节能力不是无限的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统就到了难以恢复的程度。我国西北的黄土高原，就是原有森林生态系统崩溃的鲜明例子。 抵抗力稳定性和恢复力稳定性的比较 一、概念检测 1.（1）×；（2）√；（3）√；（4）×；（5）√。 2.（1）B；（2）C。 3.（1）举例： 二、知识迁移 1.这是一道开放性非常大的题，可以让学生充分发挥创造力去设计。 2.提示： （1）藻类数量减少；需氧型细菌大量繁殖，溶解氧随有机物被细菌分解而大量消耗。 （2）有机物分解后形成的大量的NH+4等无机盐离子，有利于藻类的大量繁殖。 （3）藻类通过光合作用释放氧气；有机物减少，需氧型细菌数量下降，因而对溶解氧的消耗量减少。 （4）河流中生物大量死亡，该生态系统的稳定性遭到破坏。 三、技能应用 1.略 2.放养赤眼蜂。因为喷洒高效农药，在消灭棉铃虫的同时，也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫失去了天敌的控制，就容易再度大发生。在棉田中放养赤眼蜂，由于棉铃虫和赤眼蜂在数量上存在相互制约的关系，因此，能够将棉铃虫的数量长期控制在较低水平。从这个角度看，这个方案有利于提高农田生态系统的稳定性。 四、思维拓展 （1）属于自养生物。 （2）一般生态系统的能量来自太阳，由绿色植物进行光合作用固定，但深海热泉生态系统中的能量却是来自硫化物，由硫细菌通过氧化硫化物获得。 （3）对于研究生命的起源和演化，研究地球上生态系统的结构、规律具有重要的意义。 　　人类的生存离不开一个适宜稳定的环境。 　　人类的发展离不开一个适宜稳定的环境。 　　走持续发展的道路需要一个适宜稳定的环境。 提高生态系统的稳定性： 一方面要控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力； 另一方面要对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 1、保持与提高生物的数量，保护生物的多样性，提高生态系统的抵抗力稳定性。 2、保护草本、苔藓、地衣等耐性强，繁殖快的小植物和各种小型动物，提高生态系统的恢复力稳定性。 3、保护和建设多种不同类型的局部生态系统，形成互补生态。提高生态系统的综合稳定性。 基础题 1.（1）√；（2）×；（3）√。 2.自我调节能力最强的两个生态系统是（1、8）； 人的作用突出的生态系统有（6、7、9、11）； 陆地生态系统中抵抗力稳定性较强的是（1、2）， 较弱的是（3、5、6、7、11）； 水域生态系统在遭到较严重的破坏后，恢复较快的是（4、9）， 恢复较慢的是（8）。 拓展题 生态系统中的生物种类越多，食物链越复杂，系统的自我调节能力就越强；反之，生物种类越少，食物链越简单，则调节平衡的能力越弱。例如在马尾松纯林中，松毛虫常常会产生爆发性的危害；如果是针阔混交林，单一的有害种群不可能大发生，因为多种树混交，害虫的天敌种类和数量随之增加，进而限制了该种害虫的扩展和蔓延。 课后答案 1.生物系统的稳定性是指： A. 所具有的保持自身结构和功能相对稳定的 能力 B. 所具有的维持自身结构和功能相对稳定的 能力 C. 生态系统所具有的自我调节能力 D. 所具有的保持或恢复自身结构和功能相对 稳定的能力 ? 2.某山区，砍伐了一定量的树木，但并没有破坏森林生态系统，根本原因是： A. 森林生态系统具有一定的自我调节能力 B. 森林中剩下的树能进行光合作用 C. 森林生态系统中有物质和能量的流动 D. 森林生态系统的恢复力稳定性高 ? 4.当河流受到轻度污染时，很快消除污染的方式是： A. 物理沉降 B. 化学分解 C. 微生物分解 D.物理沉降、化学分解、微生物分解 ? 5.在一个生态系统中的“甲、乙、丙、丁”四种生物，由于食物关系相互形成以下几种类型的结构，其中最稳定的是： 丙 ? A. 甲? 乙? 丙? 丁 B. 甲 ? 丁 ? 乙 丁 丁 ?