2016粤教版语文选修第四课“百丈山记”课件4.pptVIP

菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 4　百丈山记 而出没云中的远近各座山峰。 又在东边造了神祠。 水又从池中流出，就是前面提到的那条小溪涧了。 用(这些诗)告知那些想来又未能来的人。 却又(在)阁后面筑壁。 风(从)两边山峡间吹来。 菜 单 课时作业 课前自主导学 粤教语文唐宋散文选读 文白对译详解 晨读开卷有益 课堂互动探究 素材日积月累 4．文言句式 (1)自池而出，乃为前所渭小涧者(判断句) 译文： (2)而作神祠于其东(状语后置句) 译文： (3)而远近诸山出其中者(定语后置句) 译文： (4)风来两峡间(省略句，状语后置句) 译文： (5)乃壁其后(省略句，状语后置句) 译文： (6)以告夫欲往而未能者(省略句) 译文： 出山道中口占 朱　熹 川原红绿一时新， 暮雨朝晴更可人。 书册埋头无了日， 不如抛却去寻春。 【内容赏析】 朱熹是宋朝的大学者，终年埋首书房，研究学问，著作书籍。这首诗描写他偶然放下书本，到郊外散心，面对一 片青山绿野，鸟语花 香，胸襟为之舒展开朗，不禁感叹地说：“与其终日埋头在书堆里，好像永远没有尽头，还不如放下书本，到郊野去痛快地寻春吧！”终年埋首书堆的人，应该抽空到户外去散散心，多与大自然接近，才能使自己的心胸开阔。也有些不爱读书的人，常喜欢引用“书册埋头无了日，不如抛却去寻春”这两句诗，来表示自己的洒脱与放荡。 1．字音辨识 磴(dènɡ)　　　淙(cónɡ)　　　瞰(kàn) 庵(ān) 卑庳(bēi) 石罅(xià) 潺潺(chán) 瀵涌(fèn) 2．一词多义 (1)得 (2)当 (3)薄 (4)之 (5)乃 3．词类活用 (1)右俯绝壑，左控垂崖(名词作状语，向右、向左) (2)循磴而东(名词活用作动词，向东走) (3)前瞰涧水，后临石池(名词作状语，向前、向后) (4)度而北(名词作动词，向北走) (5)南与东谷水并注池中(名词作状语，向南) (6)乃壁其后(名词作动词，筑壁) (7)独夜卧其上(名词作状语，在夜里) (8)出山门而东十许步(名词活用作动词，向东走) (9)于林薄间东南望(名词作状语，向东南) (10)旦起下视(名词作状语，向下) 宋代理学集大成者——朱熹 朱熹(1130－1200)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，婺源(今江西婺源)人，生于南剑州(今福建南平)。南宋高宗绍兴年间进士，历仕高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，官至宝文阁待制。 谥号“文”，赠太师，追封信国公，改徽国公。他是著名的唯心主义哲学家、宋代理学的集大成者，明清以来，奉为“大贤”，配享孔庙，在日本和朝鲜半岛广有影响。其著作丰富，除《诗集传》等专著外，另有《朱文公文集》。 朱熹的祖籍是婺源，但其父朱松，在宋徽宗宣和年间为福建政和县尉后定居福建，朱熹就出生于福建尤溪。朱熹14岁时，父亲去世，他随母定居崇安(今福建武夷山市)五里夫，绍兴十八年(1148)他19岁时，以建阳籍参加乡试、贡试，荣登进士榜。因此朱熹对建阳的风景，尤其是建阳东北的百丈山非常熟悉。宋孝宗淳熙二年(1175)的夏天，他与朋友一道重游百丈山，写下了这篇山水名作。 1．文章第二节作者详细描绘了景物的什么美？ _______________________________________________ 【答案】　第二节山门前后的诸景点虽多，但重点放在幽静美的描绘上。作者以“涧”为中心，贯串着水的描写。“苍藤古木”的掩映，伴和着“水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然”“盛夏亭午无暑气”“风来两峡间，终日不绝”，点染出了清幽氛围和清洌感受。最后归结为“独夜卧其上，则枕席之下终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳”的描述，显露了自己的审美趣味和情调，体现出景物的幽静美。 2．第三节表现出景物的什么美？ _______________________________________________ 【答案】　如果说第二节写幽静美，那么第三节写瀑布则重在表现其“壮美”。先以“下临峭岸，深昧险绝”的险奇美作映衬，再写出“于林薄间东南望”的瀑布景色，以“遥看瀑布挂前川”的视域得之。“瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺”，凌空而下，是气势的渲染。水沫有如散珠喷雾，在阳光照射下，璀璨夺目，五彩缤纷，煞是