2016粤教语文必修一第十课“散文两篇”(霞)课件2.pptVIP

?乐游园? ???????????????????????????????????李商隐?  向晚不适意，驱车登古园。? 夕阳无限好，只是近黄昏。? 思考：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？本诗的感情基调怎样？?  教学目标 1、 了解作者冰心。? 2、 理解文章的哲理 内涵，体会作者 对人生的思考、 感悟。?  要解决的具体问题： 1.了解作者冰心及其作品。 2.理解文章哲理的内涵以及作者对人生的思考和感悟。 3.作品寄托了作者什么样的情感，用了什么手法表达？ 知人论世：冰心 冰心（1900-1999），原名 谢婉莹，冰心是笔名，取自“一片冰心在玉壶”，有“冰清玉洁之心”的意思。福建长乐人，现代女作家， ，有“ ”之称。 主要作品有小说《两个家庭》《斯人独憔》等；诗集 ，儿童文学 ，散文《小橘灯》《樱花赞》等。 冰心有句名言“有了爱就有了一切”。冰心早期的作品多以“爱”为主题，抒写母爱、童真、自然等内容，歌颂真、善、美；因此早期的作品有“爱的哲学”之称。代表作有《超人》、《烦闷》、《繁星》、《春水》等。 冰心晚期的作品多是抨击时弊的杂文以及充满哲理韵味的散文。《霞》是她晚期哲理散文之一，写于1985年。 “冰心体”散文 冰心的散文满蕴着温柔，又微带着淡淡的忧愁，显示出清新明丽的语言风格。这种特色被称为“冰心体”，也叫“繁星体”“春水体”。 附：冰心影册 字音积累 云翳 yì 璀璨 cuǐ càn 惆怅 chóu chàng 文摘wén zhāi 露 ：lù露水, 露天 lòu 露面 抹 :mǒ涂抹，一抹微云 mò抹墙，拐弯抹角 mā 抹布 落luò 落日 lào落色（shǎi）、落枕 là 丢三落四 luō 大大落落 朗读课文 全班齐读课文 注意：读准字音 体会作者感情 思考与探讨 1.文中哪些句子描写自然的霞？表达了作者什么样的感情？ 2.找出文中蕴含哲理的句子或你欣赏的句子谈谈你的理解。 3.文中用了何种手法表达自己的感悟？ 1.文中哪些句子描写自然的霞？表达了作者什么样的感情？ 在第四自然段。作者用拟人手法，把霞比作自己的老朋友、小伙伴，写得生动活泼，亲切感人，似乎霞具有灵性。表达了作者对霞的喜爱，对自然的热爱之情以及对美好事物的追求。 文中蕴含哲理的句子： 1.“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏.” 黄昏因霞光而美丽，而霞光的美丽则是因为穿透了重重的云翳，在光明与暗影的对比中得到展现。人生也是如此。云翳是指人生中的痛苦和苦难等，我们的生命只有经历过磨难才更能体现出价值，才会更璀璨美丽。 4快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着。在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。 用比喻手法。“一抹微云”说明少而单薄，“压城”说明范围广，“生命的天边”指人的一生的晚年，“美丽的黄昏“一语双关，指人生的晚年如同天边的晚霞同样是美好的，灿烂的。也就是说，无论是快乐还是痛苦，会在你生命中交替出现，演绎出一个美丽的黄昏。 5. 一个生命到了“只是近黄昏”的时节，落霞也许会使人留恋、惆怅。但人类的生命是永无止境的。 古人面对黄昏、夕阳多是李商隐那种“夕阳无限好，只是近黄昏“的惆怅，而历经风霜的作者在晚年，面对日常见惯的云霞，感悟出人生的哲理，通达的面对生命的黄昏，表达了作者一种浓厚、豁达大度的情怀。 重点分析 1.作者从英文《读者文摘》中的句子谈起，有何作用？ 2.谈谈你对以下句子的理解。 ①“但我知道几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外漏的霞光，才是璀璨多彩的。” ②“生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。” 1.作者从英文《读者文摘》中的句子谈起，有何作用？ 课文从这个句子写起，一来能吸引读者的好奇心和阅读兴趣，二来引出下文对霞的抒情和议论。 2. ①.“但我知道几十年以后，才体会到云彩更多，霞光才愈美丽。从云翳中外漏的霞光，才是璀璨多彩的。” 运用托物言志的写作手法。这是作者积蓄数十年的人生感悟。 托物：云彩：生命中的各种经历（快乐和痛苦） 云翳：生命中的痛苦和磨难 霞光：精彩的人生，生命的光辉和价值， 言志：只有人生经历越丰富，人生才会越精彩。而经历了挫折、痛苦、磨难的考