2016粤教语文必修一第九课“荷塘月色”课件.pptVIP

笼，写出了叶子和花被轻纱般的月光罩住的朦胧美。 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木， 落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏 疏的倩影，像是画（印）在荷叶上。 “画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美） “虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。” 这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。 画面美：淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景色。 月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲 荷塘月色 虚实结合 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的… 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的. 叶子和花本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕 叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了！ 荷叶 荷叶 亭亭的舞女的裙 （比喻） 为什么要用“亭亭的舞女的裙”来比喻荷叶呢？ 　　 因为舞女的裙有一种舒展，旋转的动感，它亭亭玉立，灵动飘逸的状态正好表现出了荷叶柔美的风姿。 荷花 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 正如一粒粒的明珠 又如碧天里的星星 又如刚出浴的美人 拟人 比喻（博喻） 为什么要用“袅娜”和“羞涩”来形容荷花？ 　 将用来描写女子姿态和神情的词语用在花身上，赋予了物以灵动的生命力． 为什么此处要用博喻手法来修饰荷花？ １.博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句． ２.用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动． 通感，将嗅觉形象诉诸听觉形象，扩大意境，烘托环境优雅、宁静，这是月夜独处的独特感受。 荷香 荷香 远处高楼上渺茫的歌声 （时断时续，若有若无，轻淡飘渺，沁人心脾） 微风过处，送来 缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫 的歌声似的。 但光与影有着和 谐的旋律，如梵 婀玲上奏着的名 曲。 把人的五种不同的感 官用比喻的形式沟通 起来的修辞方式叫做 通感。 ——通感示意 相 通 清香 歌声 （嗅觉） （听觉） 时断时续，隐隐约约 光影 名曲 （视觉） （听觉） 和 谐 相 通 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 光与影有着和谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲。 （1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 解析：由嗅觉向听觉转移 效果：形象地表现出清香的时断时续，若有若无，轻淡飘渺，能够激发人产生美好的想象，烘托出优雅和宁静的氛围。 （2）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 解析：由视觉向听觉转移 效果：小提琴上演奏的名曲自然是和谐、优美的，以此来形容荷塘中的光与影，充分地表现了它带给人的美感，烘托出一种温馨优雅的氛围。 流水脉脉，拟人，默默而有深情。 由叶子的风韵想象到叶子下水， 言有尽而意无穷，这是虚写。 荷波 荷波 闪电 比喻 （突出快速凝碧，以静写动） 流水 月下的荷塘 弥望 田田 出水很高 （比喻） 零星点缀（拟人、博喻） 缕缕 （通感） 颤动（比喻、拟人） 看不见的 脉脉（拟人） 静 动 幽雅宁静 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 结构详解 总结： 在这一段里，作者没有提及月光，但不管是静止画面还是动态景象，处处都存在着淡淡的月光，这月色就融化在作者通过观察之后的具体描写之中。那荷叶、荷花的情态，以及为微风带起的凝碧的波痕，都是在轻淡月色映射下形成的。 按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶花颤动→流水来写的。 这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。  赏景之二 ——荷塘月色（第5段） 第5段：荷塘月色 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？ 叶子和花 青雾 树 月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些词语来表现月光？ 动词的巧妙运用 为什么说“泻”“浮”二字点活了 月光和雾气呢？可否用“照”替代 “泻”，用“漂”替代“浮”呢？ 月光如流水一般，静静地___在这 一片