2016粤教语文必修二第十五课“赤壁赋”课件.pptVIP

找出文中描写箫声的句子，作者是怎样(手法)描写的？ 作者借助夸张、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。 其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 解释下列红色词的意义（第二节） 扣舷而歌之　音节助词　　　　　　　　 击空明兮溯流光 渺渺兮予怀 倚歌而和之其声呜呜然不绝如缕舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇。 形作名，月光下的清波 悠远的样子 循，依 唱和 代词，那 细丝 使动用法 使……舞动 使……哭泣 1、此非孟德之困于周郎者乎？ 【例】曹操在赤壁之战中被吴将周瑜击败。 这不是想把周瑜困在里面吗？ 这不是曹操被周瑜围困的样子吗？ 【参考翻译】这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ 注意句式 联系前后文 2、方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 【例】本来一代英雄，可现在不在了。 纵使是一个时代的英雄，现在怎么还在呢？ 【参考翻译】本来是一代英雄，而现在在哪里呢？ 注意句式 当他占领荆州，攻下江陵，沿长江东进的时候，战船千里相连，旌旗遮天蔽日，他面对长江畅饮，横握长矛吟诗，本来是一代英雄，而现在在哪里呢？ 3、况吾与子渔樵于江渚之上。侣鱼虾而友糜鹿 。 【例】何况我和孩子渔樵在江面之上，与鱼虾为伴侣，与麋鹿作朋友。 何况我和在江面上捕鱼…… 【参考翻译】何况我和您在江中捕鱼，在沙洲上砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 注意词类活用 适当调整语序 ★ 结合上下文 把握大意 ★ 注意文言现象——词类活用、特殊句式等 ★ 适当调整语序 “‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 结合上下文 把握大意 注意文言现象——词类活用、特殊句式等 适当调整语序 客为何而悲？作者如何表现这种悲？（手法） 英雄不在 人生短暂 理想与现实的矛盾 对比 英雄安在 吾辈渔樵 吊古伤今 天地广阔 自身渺小 长江无穷 人生短暂 ①指出特殊句式，②解释红字，并指出其特殊用法 正襟危坐　　　　 月明星稀，乌鹊南飞。 西望夏口，东望武昌 固一世之雄也下江陵。 哀吾生之须臾　　　顺流而东也。 况吾与子渔樵于江渚之上。 侣鱼虾而友糜鹿 向东进发 攻占 捕鱼、砍柴 整理 端正 本来 片刻 名作状 以……为侣 以……为友 名作状 为……哀叹 向东 向西 向南 判断句 形作动 名作动 名作动 名作动 意动用法 整理2、3小节的文言知识点（词类活用、通假字、特殊句式）。 我说：“客人也知道那水和月亮（包含的道理）吗？不断流逝的，就像这江水，实际却未曾消逝；时圆时缺的，就像这月亮，可是月亮本身最终没有增减。原来，如果从它变化的一面来看，那么天地万物的变化快得竟然不能用一眨眼的速度来衡量；要是从它不变的一面来看，那么万物和人类都是永远存在，你又羡慕什么呢？ 况且天地之间，万物各有各的主宰，如果不是我所应有的，即使一丝一毫也不能取用，只有那江上的清风和山间的明月，耳朵听到它就成为声音，眼睛看到它就是颜色，取用它们没有人禁止，也不会竭尽。这就是大自然的无穷无尽的宝藏啊，是我和你可以共同享受的东西。” 水 月 人 变 不变 逝者如斯 盈虚如彼 生老病死 未尝往也 卒莫消长 代代相承 积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安 穷则独善其身 达则兼济天下 以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。 ———旷达乐观 没有经过战斗的舍弃是虚伪的， 没有经过苦难的超脱是轻佻的。 ——傅 雷 启示：面对逆境，要把眼光放长远 一些，胸怀放宽广一些。 ① 师者，所以传道受业解惑也 。 ② 道之所存，师之所存也。 ③ 固一世之雄也 ④ 是造物者之无尽藏也⑤ 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也 ⑥ 青，取之于蓝而青于蓝 判断句 判