2015-2016学年高中地理第三章生态环境保护期末复习提升学案湘教版选修6选编.doc

第三章 生态环境保护 一、主要生态环境问题产生的原因、危害与防治 生态环境问题 产生原因 造成的危害 防治措施 森林破坏 自然原因：森林火灾、病虫害；人为原因：毁林开荒、砍伐薪柴、商业采伐等 洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞、温室效应增强、物种灭绝等 封山育林、采育结合、退耕还林，制定和完善相关法律法规 草地退化 自然原因：气候异常、降水减少；人为原因：过度放牧、过度农垦 载畜量下降，草地生态环境恶化，还会使整个自然环境发生变化 控制人口数量、改善经济结构、退耕还草、牲畜舍饲等 湿地干涸 自然原因：沉积物自然充满湖泊和沼泽；人为原因：土壤侵蚀、环境污染、围湖造田等 气候恶化、水旱灾害加剧、水污染加重、生物多样性减少等 加大对湿地保护的宣传，加强湿地保护立法和执法，建立湿地自然保护区、退耕还湿地 生物多样性减少 自然原因：自然灭亡；人为原因：狩猎、污染，森林、草地、湿地等生态系统的破坏 将恶化人类生存环境，限制人类生存发展机会的选择，甚至严重威胁人类的生存与发展 扩大自然保护区，建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实行禁渔期制度 荒漠化 自然原因：降水少，气候干旱；人为原因：过度放牧、过度樵采、过度开垦 土地退化、生产力下降 解决当地群众生活用能问题，严禁砍伐；调整产业结构；合理利用水资源；控制人口数量 练习1　下表是我国部分地区主要环境问题危害程度的相关统计资料表(“△”越多，危害越严重)。据此回答问题。 省级行政区简称 甲类 乙类 丙类 丁类 粤 △△ △ △ △△△△ 滇 △△△△ △△ △ △△ 新 △△△△ 晋 △△△△ △ △ (1)甲、乙、丙、丁类环境问题依次是：____________、____________、____________、____________。 (2)试分析乙类环境问题形成的主要原因。 (3)防治丁类环境问题可采取的措施有哪些？ 答案　(1)森林锐减　水土流失　土地荒漠化　酸雨危害 (2)土质疏松；降水丰富，暴雨集中；植被破坏；不合理的耕作方式。 (3)减少矿物燃料使用量，减少酸性气体的排放量；开发利用新能源；提高能源利用效率；对酸性气体进行综合利用。 解析　本题主要考查学生对我国各省区主要环境问题及成因、解决措施的掌握情况。解题的关键是抓住各省最突出的环境问题。第(1)题，甲类环境问题主要分布在云南和广东，滇、粤的共同点是都位于我国主要的林区内，由此可以推断出甲类环境问题是森林锐减；乙类环境问题在山西最突出，应是水土流失；丙类环境问题在新疆危害最严重，应是土地荒漠化；丁类环境问题在广东最明显，应是酸雨危害。第(2)题，水土流失的形成既有自然原因，又有人为原因，回答时要全面。第(3)题，酸雨主要是矿物燃料燃烧排放大量酸性气体所致，防治要有针对性。 二、湿地的价值 经济价值 ①提供水资源、粮食、农副产品、药材和工业原料；②利于航运以及旅游观光等；③湿地还具有很大的科研价值 生态价值 ①调节气候、美化环境；②涵养水源、调蓄洪水；③净化水中的污染物质；④为各种野生生物的生长、栖息、繁殖提供条件；保护了生物多样性 练习2　阅读下面材料，完成下面各题。 一曲“洪湖水，浪打浪，洪湖岸边是家乡……”脍炙人口。 2011年春季，洪湖遭遇70年一遇的特大干旱，降水量与往年相比减少七成，53万亩洪湖水面减少了1/4。干旱不仅让水产养殖遭受灭顶之灾，更让洪湖湿地的生态受到非常严重的打击。站在洪湖围堤，放眼望去，已看不到接天的碧水，全是裸露出来的枯黄湖底。 (1)洪湖的生态效应主要表现在哪些方面？ (2)2011年洪湖湿地的生态受到严重的打击主要表现在哪些方面？ 答案　(1)①调蓄长江洪水，削减长江洪峰，减轻洪涝灾害；②野生动植物栖息生活的场所，特别是北方候鸟冬迁的栖息场所；③洪湖湿地还具有调节气候的作用。 (2)①湖区大量水生动、植物缺水大量死亡；②湖底出露导致水生动物繁殖场所遭到了破坏。 三、生物多样性的组成和价值 生物多样性是描述自然界中生命形式多样性程度的一个内容广泛的概念。生物多样性保护可以影响一个国家、一个地区乃至全球的发展，促进经济的繁荣，因此它引起国际社会的关注，成为全球环境问题的热点。 1．生物多样性的组成 包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。 (1)遗传多样性。广义：地球上所有生物携带的各种遗传信息的总和。狭义：主要是指生物种内基因的变化，包括种内显著不同的种群之间以及同一种群内的遗传变异。遗传多样性是生物适应环境能力的体现，是生命进化和物种分化的基础。 (2)物种多样性。物种是生物分类的基本单位。物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。物种多样性包括两个方面，区域物种多样性及群落物种多样性。物种多样性是衡量一个地区生物