2016苏教版语文必修一第一专题“沁园春·长沙”课件.pptVIP

名人少年多立志 岳飞的“精忠报国” 鲁迅的“我以我血荐轩辕” 周恩来的“为中华之崛起而读书” 林则徐的“海到无边天作岸， 山登绝顶我为峰” 毛泽东少年时故事 男儿立志出乡关， 学不成名誓不还， 埋骨何须桑梓地， 人生何处不青山。 （桑梓：指家乡） 少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我们展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！ 咏 蛙 独坐池塘如虎踞， 绿杨树下养精神。 春来我不先开口， 哪个虫儿敢作声？ 小小青蛙似虎形， 河边大树好遮阴。 明春我不先开口， 哪个虫儿敢作声。 郑正鹄 毛泽东 沁园春·长沙 毛泽东 “词”的常识 1、产生于隋唐，全盛于宋朝 2、又名“长短句”、“诗余” 3、特点：词有定格、句有定数、字有定声 4、题目结构：词牌名+词题 词牌名：各种词调的名称 （沁园春、雨霖铃、虞美人） 5、词可分为上下两段，叫做“片” 或 “阕”。 6、词按字数可分为“小令”（58）、“中 调”（59—90）、“长调” （91以上）。 按段片可分为“单 调”、“双调”和 “三叠”、 “四叠”等。 沁园春的由来 相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪所夺，后人便咏诗叙其事，“沁园春”由此而来。 写作背景 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头，事后作了此词。 朗读 读准字音 读出感情 橘子洲 百舸争流 怅寥廓 峥嵘岁月 稠 挥斥方遒 万户侯 浪遏飞舟 （jú） （gě） （liáo kuò） （zhēng róng） （chóu） （chì qiú） （hóu） （è） 注音 朗读，思考 本词塑造了一个主人公形象——“我”，为了塑造这一形象，作者运用了那些关键性的动词，请找出来。 立→看→怅→问→忆→记 领字又叫“一字逗”。它只有一个字，常冠于一句或数句之上而又不断开，诵读时只作语音上的小小停顿。主要由副词和动词充当。 常用的如 “看”/“恰” /“惜”等。 三、学习上阕 （立、看、怅、问） 1、立（独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。） 前三句点明了时间、地点和特定环境。请发挥想象，运用自己的语言，描绘一下这幅画面。 深秋时节，我独自站在橘子洲头，深情凝望着湘江水滚滚北去，（我的心头翻腾着无尽的遐想）。 思考，讨论： （1）作者用“看”字统领了哪几句诗？ （2）作者抓住了哪些典型事物来描绘湘江秋景？选用了哪些具有表现力的词语来突出这些事物的特点？ （3）概括湘江秋景图的特点及所运用的手法。 （4）“一切景语皆情语”，体会作者在湘江秋景图中融入的情感。 2、看（湘江秋景图） （1）作者用“看”字统领了哪几句诗？ 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 （2）作者抓住了哪些典型事物来描绘湘江秋景？选用了哪些具有表现力的词语来突出这些事物的特点？ 山、林、江、舸、鹰、鱼 →万类 （点——面） 2、看（湘江秋景图） 具有表现力的词语： 万山红遍： “万”写出山之多； “遍”写出红之广。 层林尽染： “层”表现出树林的重重叠叠； “染”则写出岳麓山一带的枫林仿佛人 工染成的一样。 漫江碧透： “漫”写出江水溢满之状； “透”表现出江水的碧绿清澈。 2、看（湘江秋景图） 百舸争流： “百”写出舸之多； “争”则给碧绿清澈的江面增加了昂扬奋 进的气氛，活现千帆竞发、争先恐后的热 烈场面。 鹰击长空： “击”形象描绘了雄鹰展翅的迅猛有力、 拍打翅膀时的矫健以及勇猛的雄姿。 鱼翔浅底： “翔”原指鸟盘旋回飞的状态，此处形容