2012--2013试卷讲评课.ppt

杀手锏 考后分析的视角： 哪些题错误率高？ 属于哪一类错误？ 典型的错误思路是什么？ 为什么会出现这些错误思路？ 哪些点尚未突破？ 学生的发展空间如何？ 什么措施去提升？ 对不同层次学生的下一步学习建议分别是什么？ 二、讲评什么？ “五个W”： ①考什么？（命题意图） ②怎么考？（命题方法） ③怎样理解？（解题思路） ④怎样联系 ？（知识迁移） ⑤怎样变式？（触类旁通） 具有典型性、针对性和综合性的题目 全班出错率较高的题目 学生多次“触雷”仍未掌握的难点 平时教学中疏忽的“教学盲区” 关系到后继学习的重点知识 思路方法技巧类试题 学生卷面上独到见解的题目 三、怎样讲评？ 基本程式： 公布成绩 ——激励斗志、激发信心 自主纠错 ——个别问题、浅层次问题 归类分析 ——错因归类，按类讲评 典例讲评 ——典例剖析， 指导学生形成克服错误的策略 补偿拓展 —— 纠错、补弱、变式、延伸、发散 反思总结 —— 整理错题、反思总结，寻找规律。 讲评方法： 归类分析 错因分析 典例讲评 补偿拓展 归类分析  （1）按知识点归类  （2）按解题方法归类 （3）按答卷中出现的错误类型进行归类 错因分析 常见错因及对策: 一是综合运用知识的能力不强。对此,讲评时重点应该放在讲解试试题的思路、方法、技巧,加强思维训练和方法指导 二是出现知识漏洞。讲评时就应该及时补充、完善。教学经验告诉我们在评讲试卷时有针对的补充的知识学生印象最深。 三是粗心大意,比如审题不慎,对关键词句理解不透等。 四是心理素质欠佳。遇到难题就心慌,甚至只想放弃。这就要求我们在教学过程中注意引导学生培养健康的应试心理,这也很重要。 试卷讲评应追求的境界—— 喝牛奶要品出芳草的清香！ 从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：（1）粗心大意，审题不清（2）基础知识掌握不牢（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语。（4）计算题的解题格式不够规范  二、试卷分析 三、基础知识自查自纠 试卷中为什么会出现不应该有的错误和失误？ 4 0 36 10 8 0 79 8 5 5 18 17 12 4 85 7 1 2 25 14 13 0 78.5 6 7 6 23 13 12 4 88 5 40以上 40以上 以下 60 70 80 最高分 Ⅱ卷 Ⅰ卷 总分 班级 一、成绩分析 成绩优异的同学： 千测万考虽辛苦，吹尽狂沙始到分 历史材料题[答题方式]的一般解题技巧 第一类根据材料（含图表材料）概括、分析、概述、说明、指出等 第二类根据材料（含图表材料）并结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出等 第三类结合所学知识概括、分析、概述、说明、指出等 第四类对比两则材料，进行说明或分析异同 第五类简述……的启示或认识 从指定材料中得出答案 从指定材料中及书本中得出答案 从书本中得出答案 从指定材料中得出答案 从自己脑子中得出答案 选择题错误情况统计 语文期中试卷分析 八年级(12)班 三、服饰变化 1.试题特点： ①重视基础、突出主干，坚持能力立意，重点考查学科基础知识、基本能力和基本方法； ②难度适中。 2.同学们答卷主要问题主要问题： ①审题失误；②基础知识记忆不扎实；③学科术语的理解模糊不清；④深入分析的能力差；⑤史料解读能力差；⑥表达能力差；⑦卷面不规范 1.根据学案列出的8个出错较多基本知识点，以小组为单位，一对一互相检查相关基础知识的落实，人人过关！ 2.小组长带领本组同学进一步深入分析总结错因，加强薄弱知识点的巩固！ 试卷统计 40% 80% 37.5% 65% 82.5% 82.5% 65% 22.5% 18 17 16 15 14 13 12 11 题号 95% 27.5% 90% 100% 97.5% 95% 97.5% 95% 97.5% 82.5% 得分率 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 题号 一、选择题 选择题中错误率较高的有： 9、11、12、15、16、18 非选择题 ② ① ② ① ② ① 7.5% 45% 92.5% 90% 得分率 22 21 题号 80% 55% 55% 得分率 20 19 题号 非选择题中错误率较高的有19、22 9.北京奥