2016苏教版语文必修一第四专题写作指导“写难状之景如在目前”课件.pptVIP

运用主观色彩浓的词语，运用抒发感情或主观感受的句子 温馨提示：注意保持感情的一致 (三)言之有文采 ①小草从土里长出来。  ② 嫩绿的小草从土里长出来。   ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。 ① 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ② 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 怎样把景物写“富有文采”？? 1．拟人法例：“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。” 例：“一阵狂风吹过，大树像跑步似的弯下了腰，发出呜呜的哭声。”   2．比喻法例：“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。” 这里描写兴安岭，作者就采用了拟人手法，把兴安岭当作 人来写。这样就把兴安岭写“活”了。 这个句子作者采用了摹声的手法，把风中摇摆不定的大树写“活”了 作者在这一段描写中，把桂林山水的美景比作 一幅“连绵不断的画卷”，这样就把那里的山水写“活”了。  例：“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。”这里描写梅雨亭，作者主要采用了夸张手法，把它的高度也写“活”了。  3．夸张法 学生活动：在老师虚拟的十种生活情境中选择1种，用景物描写小语段烘托人物心理。 （喜悦）当你得到一份心仪已久的礼物时 （懊丧）当你考试考砸了的时候 （苦恼）当你为解一道数学题久思而不得时 （愉快）当暑假来临的时候 （恐惧）当你发现黑暗中有人跟踪你时 （担忧）当你听说奶奶家里着了火 （委屈）当你被人冤枉而又无法辩解时 （烦恼）当你和同学闹了别扭时 （激动）当你得知自己被选进校足球队时 （焦躁）当你写不出作文来时 * 中小学课件 自然环境描写 自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。 知识链接 学习目标 我们应该在什么时候用上环境描写？ 我们应该怎样写好环境描写？ 方法指津 写难状之景如在目前，即写得“像”——具体、细致；抓住了事物的特征——写得“活”——写出来的东西活生生的，有生命力。 　　叙事性文学作品经常要借助环境描写来刻画人物、展开情节和深化主题，一般说来，文学作品中的环境描写主要有以下六种作用。 知识链接 一、渲染营造某种氛围，　　　　　　　　为后边的内容做铺垫 　　　鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写： 　　　微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 　　这段文字的主要作用就是渲染一种凄凉、死寂的氛围，以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情，同时也影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。 二、交代人物身份，表现人物性格 　这里以鲁迅的《祝福》为例 　　　我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。 　　这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代，但通过他书房里的相关描写，我们便恍然看到了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的形象。 三、衬托人物心理 　　卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气…… 　　这里的景物描写的主要作用就是衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴的出现作好了铺垫。 四、象征和暗示 以鲁迅的《药》为例 ??? 　　华大妈跟了他指头看去，……分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶。 　　这里“分明有一圈红白的花，围着那尖圆的坟顶”的暗示作用是明显的：毕竟还有人关心着死难的烈士——革命者后继有人 五、交代人物活动的场所 孙犁的《荷花淀》第二段是这样写的： 　　　要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀