2016苏教版语文必修二第三专题“六国论”课件3.pptVIP

1、有如此之势，而为秦人积威之所劫 2、洎牧以谗诛 3、举（之）以予人 4、至丹以荆卿（刺秦）为计 5、赵尝五战于秦 被动句 被动句 省略句，省略宾语 省略句 省动宾短语 介宾短语后置 特殊句式 * 中小学课件 文本10 六国论 导入 苏洵，号老泉。《三字经》有言：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。”说的就是苏洵在二十七岁时才刻苦攻读，博览全书，潜心专研。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉祐年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此苏洵把自己的文集命名为《嘉祐集》，课文《六国论》就选自《嘉祐集·权书》。今天我们一起学习《六国论》，看看唐宋八大家之一的苏洵是如何评论六国灭亡的。 文学常识 1、文体： 论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。分为两种： 　（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 　（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。 2、《六国论》属于政论还是史论？ ——史论。 一读课文  检查预习 读准字音 读清断句 赂lù秦 六国互丧sàng 率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì 思厥jué先祖父 暴pù霜露 无厌 yàn 草芥jiè 下咽 yàn 与yǔ嬴而不助五国 洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽 当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wéi秦人积威之所劫 日削xuē月割 苟gǒu以天下之大 注意断句 “非/兵不利，战不善，弊在/赂秦”（用“非”否定后两种情况） “较/（比较）秦之所得，与战胜而得者，其（这）/实（实际上）百倍” “思/厥（其）先祖（祖辈）/父（父辈）” “而犹有可/以（能够凭借）不赂而胜之之势” 远交近攻 各个击破 整体感知，理清文路 二读，理清文路 第一部分（1、2）提出论点 第二部分（3、4）以历史史实论证论点 第三部分（5、6）总结历史教训，点明写作目的。 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。 兵器 原因 都 介词，因为 保全 形作动 疏通第1、2段 六国破灭 弊在赂秦 (1)赂秦而力亏 破灭之道也 (2)不赂者以赂者丧 盖失强援,不能独完 总 分 理清结构——第1、2段 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。 凭着，用 小（大）的方面，形作名 得到的土地。 它的实际数目，那实际上 那么；最大的欲望。 固：本来 其 祖辈和父辈 暴通“曝”，冒着 以有：才有 以：相当于“而” 视：看待，对待 举：拿 以：来 予：给 然后：这样以后 疏通第3段 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 既然这样，那么 通“餍”，满足 弥：更加 颠覆：国家灭亡。 固：本来。 决定 愈:更加 侍奉 得：得当，适宜，对 之：代词 对 比 赂秦而力亏破灭之道也 秦：攻取所得――受赂所得 诸侯：赂秦所亡――战败而亡 态度：得之难――割之易 处境：一夕安寝――秦兵又至 矛盾：地有限――欲无餍 结果：奉之弥繁――侵之愈急 薪不尽——火不灭 引证 固不在战 不战强弱胜负已判 至于颠覆，理固宜然 理清结构——第3段 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智