2016苏教版语文必修二第三专题“千古江山”课件.pptVIP

* * * 中小学课件 “千古江山”专题复习 余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。 但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。 复习目标 背诵默写《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》，把握两首词的思想情感。 能够正确分析咏史怀古诗的思想内容，掌握相关题型的答题技巧。 检查预习 词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、诗余、长短句 ，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。 词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、字数，每句的字数、平仄上都有规定。按长短词大致可分为三类小令、中调、长调。词的风格基本分为：豪放派、婉约派两大类。婉约派的代表人物有李清照、柳永、李煜、晏殊、秦观、周邦彦、吴文英、纳兰性德、 晏几道、姜夔等。 豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾、陆游等。 ⑴大江东去， 、 。 ⑵遥想公瑾当年, ，雄姿英发。 ，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 ⑶故国神游，多情应笑我、早生华发。 ， 。 ⑷千古江山， ， 。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 ⑸想当年， ， 。 ⑹元嘉草草， ， 。 用精炼的语言概括这两首词的主题思想。 《念奴娇 · 赤壁怀古》 《永遇乐 · 京口北固亭怀古》 文本探究 《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体，从描绘古战场的雄奇景色入手，赞一代儒将周瑜的丰功伟绩，抒发作者个人的贬谪失意、功业无成的感慨。结尾处“人生如梦”的感慨是作者迅速从惆怅失意中排解出来，表达苏轼特有的旷达洒脱情怀。 这首诗表现了作者对英雄业绩的向往，有着抗金救国、恢复失地的抱负以及不能实现的苦闷；也表现了对南宋统治者屈辱求和、苟且偏安的卑劣行径的讽刺和不满，以及对贪功冒进的警告。 两首词都是怀古伤己之作，“伤己”是如何从词作中体现出来的？ （1）以景衬情 （2）借典抒情 （3）直抒胸臆 一、怀人伤己（伤同时代的人）： 第一种是对比失落型：古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。 第二种是同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意。 二、怀古伤今： 第一类是古盛今衰型、第二类是物是人非型。 三、理性反思：作者跳出来，站在历史的高度，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。 类型 抒发爱国情怀 报国壮志 感慨壮志难酬 怀才不遇 感慨国运衰微 昔盛今衰 揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。 感慨盛衰无常 世事沧桑 思想内容 怀古伤己 怀古伤今 鉴赏咏史怀古诗的思想情感，要从哪几个角度入手？ 1．弄清史实 知人论世（典故） 2．联系古今 设身处地（现实） 3 . 抓住关键 领悟感情 （语言） 4. 品味构思 鉴赏写法 (手法) 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉。日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒。适逢商风①起。羽翼自摧藏。一去昆仑西。何时复回翔。但恨②处非位。怆恨使心伤。? 答案：这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀。 合作探究 感慨身世 关照自我 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。  问：试分析“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，这种“伤心”表达了作者怎样的思想感情。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 问：试分析“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，这种“伤心”表达了作者怎样的思想感情。 1、“伤心”二字寓含着兴废盛衰之慨，“宫阙”和“土”的对比展现了盛衰无常，兴废更替的慨叹。2、结尾八字表达了对广大百姓在封建王朝兴盛时被奴役，在封建王朝衰亡时做殉葬的伤心。 3、词作借秦汉之事讽喻当今社会。 借古讽今，别有寄托 洛 桥 李益 金谷园中柳， 春来似舞腰。 那堪好风景， 独上洛阳桥。 注：“