四年级上册第2单元.pptVIP

语文知识积累 习作基础知识 作文常规知识板块 作文常规知识板块 8。字数在300—500之间。 展示学生作文。批评与表扬 二。记叙文的基本要求 1.立意与选材。 立意就是确立文章的中心思想，中心思想就象文章的“灵魂”一样，它是“统帅”，文章确立了中心思想，立好意，就好比成百乃至上千的文字有个“统帅”，以保证文章的战斗力。 有材立意 “有材立意”就是有了材料再立意，一般来说，接触到作文的以后就可以把自己仓库中已有的材料排个队，从中选取新鲜、有意义、有趣、独特的、真实的典型材料，然后确立主题进行习作。 2.记叙文的基本要素 1.故事发生的时间。 2.故事发生的地点。 3。故事中的人物。 4 。故事的起因。 一般来说，文章的开头，1、2自然段交代故事发生的时间、地点、人物和起因。 记叙文基础知识 5.故事发生的过程。(这一部分是文章的主干，即主要部分。） 6。故事发展的结果。（这一部分是故事的高潮） 三。文章剖析版块 1。观潮 本文中心思想：本文通过作者对钱塘江大潮气势磅礴、雄伟壮观景象的描写，表达了作者对祖国自然景观的喜爱之情。 文章剖析 时间：农历8月18日。 地点：海宁市盐官镇。 人物：我和观潮人群。 起因：观赏天下第一奇观。 经过：潮来前----潮来时 -----潮来后。 结果：江面恢复平静。 作业 写一处家乡的景物。 写一处名胜古迹。 笑吟吟 笑盈盈 红彤彤 金灿灿 白茫茫 恍恍惚惚 平静（凶涌） 凶猛（温柔） 风平浪静（风号浪吼） 恍恍惚惚（清清楚楚） 鼎沸 （沸腾） 犹如（比如) 霎时（顿时） 镇静（平静） 凶猛（凶恶） 笑盈盈（笑哈哈） 本节课要求熟读课文，会写生字和词语。 1.抄写生字。 2.读词语。 3.抄写近义词，反义词。 1.听写生字、词语。 2说出近义词、反意词。 1说说作者给我们描绘了那些美景？ 明确：作者分别用跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子三副图写出火烧云瞬息万变，由小到大，由清楚到模糊，最后不见的变化过程。 2，作者在写火烧云的颜色时说”还有些说不出来，见也没见过的颜色“这句话的意思是什么？ 明确；颜色多得无法形容。 火烧云上来时，大地笼罩在光亮的晚霞之中。色彩繁多形态多变，火烧云下去了，恍恍惚惚。 1说说作者描写了哪些美景？ 2.作者是怎样表现火烧云美的？ 3’还有些说不出来，也没见过的眼颜色‘这就句话的意思是什么？， 1.文体写第一行正中间。 2.每段开头空两格。 3.标点符号占一格。 4中心明确，内容切题。 5.层次清晰。 6.句子通顺，没有错别字。 7.书面干净，不要乱图乱画。 8.字数在300字以上。 展示学生作文 表扬与批评 篇 段 字 词 句 1，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。 2可以写著名的旅游景点， 3可以写身边的景物。 3.写之前要想想主要突出哪一点奇特之处。 4.大体按怎样的顺序写。 5让读者学想象出画面，感受到大自然的奇妙。 习作基础 1.常规知识版块 记叙文基础知识版块 文章剖析版块 1.文体写在（ ） 2。每段开始应空（ ）.书信开头除外。 3。标点符号占（ ）. 一格 4.中心（ ），内容（ ） 5.层次 （ )，有条有理.。 清晰 6。句子（ ），没有（ ）。 通顺 错别字 7。书面（ ），不要乱涂（ ） 干净 乱画 作文与做饭的选材一样 解释词语：应接不暇：形容数量多，来不急应酬。 片刻;形容时间短，一会儿。 造句：起初-------后来------接着------- 四年纪起初一个人扫地，后来两个人扫，接着一组全扫。 1。抄写生字。 2。多音字组词。 3。解释词语。 领 导 教 师 来 指 导 学 生 虚 心 来 请 教 欢 迎 光 临 起初-----后来-----接着------ 应接不暇 片刻 第一部分（1—9）自然段。 其中1—4自然段交代了我们第一次经过 “鸟的天堂”的时间（吃过晚饭）。地点（河边）。 人物（我和朋友）。起因为了看“鸟的天堂”。 5—9自然段是看“鸟的天堂”的经过。 第二部分（10-13）自然段 是故事发生的高潮和结局。 第三部分（14段）是作者发出的赞美之情。 体裁：本文是一篇以写景为主的记叙文。 “鸟的天堂”理解为小鸟