2016苏教版语文必修二第四专题“荷塘月色”课件2.pptVIP

* 三、用词之美 一是声韵美。在《荷塘月色》中，共用叠词“日日”、“渐渐”、等叠词25个，使文章柔美、舒缓、流畅。同时，“袅娜”、“仿佛”、“斑驳”、等双声叠韵词的运用也增加了文章的声韵美。 二是装饰美。恰当使用多种修辞手法。这些修辞手法使文章语言更有艺术魅力。 * 三是形容词、动词运用准确。 如：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”这里的“泻”和“浮”以及“树缝里也漏着一两点灯光”的“漏”字写活了景物。 四是立真言、写真情、抒真情。 （1）以真言写真景。 （2）以真言写真情。 * 荷塘 月色 画 面 是 —美丽的 气 氛 是 —宁静的 格 调 是 —雅致的 美 静 雅 * 作业： 1.背诵课文4—6段。 2.仿照本文写一篇《都市夜色》。 * * * * 中小学课件 * 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九(?1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们 民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。 * 四个亮点 （1） 19岁考入北大哲学系。 （2）27岁任清华大学教授。 （3）毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。 （4）散文朴素秀丽，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风。” * 作品有 散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》《你我》 散文与诗合集《踪迹》 散文代表作《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《春》《匆匆》及《荷塘月色》《绿》 《给亡妇》 * 关于月亮的诗文: 1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。 3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 * 关于荷花的诗文： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭静植，可远观而不可亵 玩焉。（周敦颐 《爱莲说》） 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同 。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 （杨万里 《晓出净慈寺送林子方 》） * 荷塘月色 朱自清 * 快速浏览课文,思考下列问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历? 2.本文的线索是什么? ----月下散步 ----作者的行踪 * 全文的文眼是什么？为什么？ 文章第一句。“这几天心里颇不宁静”。 以此统摄全篇。全文写的是一个夏夜，作者为了排解苦闷，去观赏月下荷塘见到的景色和此时的心情。 * 作者的行踪: 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周 * 1.本文写了作者的一次月下散步的经 历,作者为什么深更半夜的时候去月下散 步呢?用原文中的话回答. ----心里颇不宁静 本文文眼 2.朱自清为什么心里不宁静呢? ----要联系当时的时代背景 * 1927年4月12日，蒋介石发动反革命 政变，大肆屠杀共产党人，使国家人民 陷于水深火热之中。作为一个还没有掌 握马列主义的知识分子，作者既对现实 不满，又无法理解这样复杂的斗争形 势，做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”，在夜深人静的时候忽然想到荷塘去，找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。 时代背景: * “只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然。不能和不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一击……” ——朱自清《那里走》 * 朱自清去月下散步的目的是什么? ----排遣苦闷, 寻找宁静 * 他找到宁静了吗?认真阅读课文4—6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的? * 月下荷塘 荷叶 田田的 荷花 淡淡的 荷香 似有似无 荷波 流水 脉脉的 动静结合 * 月光如水 薄雾似纱 花叶如梦 黑影斑驳 杨柳如画 光影似曲 朦胧 和谐 * 荷塘四面 树 远山 灯光 蝉声与蛙声 * 他找到宁静了吗?认真阅读课文4— 6段,看看作者着重以哪些景物来写荷塘,写月色,写荷塘四面的? 荷塘 月色 四周 荷叶、荷花、荷香、荷水 塘中景物、月光、光影组合 树色、灯光、蝉蛙声 作者在描写这些景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中的技巧吗？ （修辞、叠词、动词） * 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种