高考生物二轮复习全案：实用小专题11.ppt

图表信息转换专题 复习目标： ①学会“文与图表”、“图与表”间有关信息的阅读、提取和转换。 ②理清知识点:该图解涉及知识点。 ③二个或以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系；相同与不同等。 ④不同类型的图做不同的剖析 1、形态结构图 描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或模式图或部分图解。如根尖示意图、病毒结构模式图、动植物细胞亚显微结构示意图、突触亚显微结构模式图、经过改造的综合结构图等。 2、过程示意图 描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。如有丝分裂与减数分裂过程的染色体移动图、生理代谢过程图、激素调节和神经调节过程图、稳态调节过程图、个体发育过程图、生物进化过程图、生物与环境相互作用（物质循环和能量流动）过程图等。 3、坐标图 1）柱（条）形坐标图 “柱（条）形坐标图”是在坐标轴的平面上画出长方形（即柱形或条形）图像，内部可以填涂细点或条纹等，其最大特点是反映着某个“点”上的量的变化数值是多少。 遗传实验专题：基因位置判断类 判断基因位于细胞质还是细胞核的设计 判断基因位于常染色体上还是X染色体的设计 判断两对基因是否位于一对同源染色体上的设计 判断基因位于XY的同源区段还是仅位于X染色体上的实验设计 判断基因位于常染色体上还是位于XY的同源区段的实验设计 考前给学生的十条建议 1、不要认为“一切”、“完全”、“绝对”的答案就是错 2、特别注意自己认为一定正确的选择是否有“陷阱” 3、只给一条横线决不等于就填一项内容 4、设计实验步骤时是否已经充分利用了实验的材料 5、提示的内容你用上了吗？ 6、图象的纵横坐标一定要知道表示什么，不能经验主义；图象中的文字提示，总是你答题的关键。 7、在非选择题中选择题的正确选项可能不只1个，切记切记即：不定项选择。 8、“山穷水尽疑无路，柳暗花明有一村”不可钻牛角尖、死胡同 9、审题不误解题，有疑难再审题 10、最关键的是：知道做什么，其次才是怎么做 五、把握解题思路 审题“三明确” 实验目的 实验原理 实验变量 解题“三环节” 选择实验材料用具 书写实验设计步骤 预测解释实验结果 注重实验试题的讲评 采用“及时核对答案——学生自我反思、小组讨论——教师选评”的模式，在“学生自我反思”一环中，教师可要求学生讲述自己做错题的思路，学生分析错因，或马上翻书看相应的内容。学生反复对照试题与课本的相应知识点，效果很好 。 学生讲述：暴露错误思维，强化解题思路 教师改编：注重变式训练 查阅课本：从书本中找解题的影子 设问题本：充分利用学生答卷分析 单独面谈：及时反馈矫正 1.处理好专题知识网络的构建方式问题 2.处理好构建专题网络和知识点记忆的问题 3.处理好知识总结和解题方法之间关系 4.做好知识总结和学生习题的关系 5.专题知识网络的构建要结合学生实际情况 6.科学规划复习进程，合理安排复习时间 7.研究高校教材中与中学生物主干知识相关的内容 8.克服复习误区，提高备考效率 专题复习应注意的问题 黑白瓶实验 微生物的接合生殖遗传试验 蜜蜂的卫生与非卫生性状遗传 基因工程操作细节问题 PCR技术和探针技术 动物生理中调节过程实验 （国外中学课本中有关实验） 一. 重资料轻教材； 二.重知识点轻知识面 三. 重难题轻基础题；四. 重数量轻质量 五. 重结果轻过程； 六. 重练习轻反思 科学备考，高效备考 １、科学使用教材，慎重选择辅导资料 2、重建学科知识框架 概念复习图示化 核心辐射法 专题知识网络化 归类比较法 解读考试大纲 掌握教材实验 了解考查形式 重视设计分析 强化解题思路 实验专题复习策略 一、解读考试大纲实验部分内容 1、能独立完成 考纲所列的17个实验 ，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能。并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 这是最基本的要求，考查这一层次的题目与《考试大纲》规定实验的内容联系非常密切，题目考查的可能是考纲规定实验的原理和方法步骤。 08 江苏卷29．（7分）在完成了观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验后，教师给学生提供了2份资料。 资料一：一份“实验报告”的部分内容 （一）解离：剪取洋葱根尖5cm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液（体积比为1:1）的玻璃皿中，在室温下解离3～5min。 （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龙胆紫溶液的玻璃皿中染色3～5min。 （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗