2016苏教版语文必修五第二专题“箭与歌”课件1.pptVIP

金太阳新课标资源网 7C中小学课件 教学目的 1、加强诵读，体会诗人的感情。 2、领会诗歌巧妙的构思。 3、体会语言朴实、清新的特点。 教学重点、难点 1、领会诗歌意象鲜明、寓意深刻特点。 2、理解诗歌巧妙的艺术构思。 一、作者介绍 朗费罗(1807--1882)，美国诗人。生于美国缅因州波特兰，是当地有声望的移民家族的后代，少年时代在家乡沿海城市波特兰度过。他熟悉大海和家乡的自然风光，熟悉当地老一代移民的故事和有关印第安人的传说。1826年，朗费罗从博多因大学毕业后赴欧深造，熟悉欧洲古老和近代的文化。从1836年起，朗费罗开始在哈佛大学教书。在近二十年的教书生涯中，朗费罗一直在写诗，其主要诗集有《夜吟胍奴隶之歌撇海边与炉边》《候鸟集》等，其著名长诗有《伊凡吉林渊海华沙之歌》和《迈里斯·斯坦狄什的求爱记》等。1854年，朗费罗辞去教职，专事创作，后期主要致力于十四行诗的写作，同时翻译欧洲文学名著。 朗费罗是将欧洲的古典诗歌形式娴熟地运用于表达新情感新主题的第一位美国诗人，也是美国最优秀的抒情诗人之一。他的较短的抒情诗和十四行诗仍然是美国浪漫主义诗歌中最好的篇章。语言淳朴，韵律谐和，雅俗共赏，抒情味浓，是朗费罗诗歌的共同特点。他的诗歌的体裁和风格非常的多样化：歌谣、十四行诗、叙事记、抒情诗、诗剧，他都一样的娴熟。 《箭与歌》是朗费罗歌颂友谊的一首著名抒情短诗，在西方可谓家喻户晓。这首诗看似意思浅显，其实内容深刻；看似信手拈来，其实匠心独运。 诗人所描写的箭射出去的特点是什么？箭有何寓意？ 特点：急、快、眼睛无法捕捉到。 寓意： 生活中许多事情就像射出的箭一样，我们不知道会产生什么样的后果，时间一长便忘记了。 ⒈ 射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么？ “我把一支歌向空中吐出”，将“吐”改成“唱”，好不好？ 明确：形容漫不经心，很随意。 明确：飞快，无法找寻和追踪。 第1节和第2节在内容有没有关联？ 作用――化抽象为具体，使诗句充满形象感。? 明确：比喻――以箭作为歌的喻体：歌也像箭那样飞逝了，再也见不到踪迹。 随随便便哼支歌，歌声飘扬，自认为没人会记住它。在日常生活中，我们也会毫不费力地将一句话，一个微笑，一个理解的眼神等施与别人。或许我们觉得这无足轻重。友爱、帮助等等被我们随随便便地施与，轻轻松松地忘却。 一、二小节是列举，第三小节是分承。具体地说就是，第三小节一、二句照应第一小节，第三小节三、四句照应第二小节。 从内容上看，第三小节与第一、第二小节是什么关系？ 诗人为什么要写 “箭”和“歌”的归宿 明确：表现了朋友间的心心相印、彼此默契的感情。 诗人把箭与歌以同样的结构、同样的语气叙述出来——都是送入“空中”，都是“不知落于何方”，又都是眼睛跟不上。诗人的描绘抓住两者的相似处，构成比喻关系，化抽象为具体，使诗句充满形象感。更妙的是，前两节戛然而止，并不急于道出用意，而是给读者以思索玩味的余地，为第三节“卒章显志”打下基础。这样第三节指出箭与歌的归宿，就让我们豁然领悟到诗的主题。 * * * *