2016苏教版语文必修五第二专题“项脊轩志”(第二课时)课件.pptVIP

多可喜： 1.环境优美之喜 2.读书之乐 第2段写了哪些可悲的事情？ 写了三件可悲的事： 一是叔父伯父分家，大家庭分崩离析，零落衰败。 二是乳母的深情回忆和指点，引发了对亡母的怀念； 三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望，历历在目。 三件事都写悲，感情表达却很有层次。 1.家道败落的沉痛：“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”只是在客观的记述中寄寓感叹。 2.幼年丧母的悲伤：“语未毕，余泣，妪亦泣。”还是有泪无声，含蓄而有节制。 3.科举不中的凄惨：“令人长号不自禁”，感情如压抑不住的潮水，汹涌而出，失去了控制。 第3段：写作者闭门苦读和项脊轩 遭火未焚的神奇。 既可悲又可喜 两种感情：悲 喜 (明)归有光 jǐ 项脊轩志 全文有一个“文眼”： 第一层（第1段）：写项脊轩中可喜的事。 《项脊轩志》 然予居于此，多可喜，亦多可悲。 全文先写可“喜” ，再写“可悲”， 由“喜”到“悲” ，就是全文的结构脉络。 室仅方丈,可容一人居 每移案,顾视无可置者 狭小 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。 破漏 又北向，不能得日，日过午已昏。 阴暗 修葺前后的项脊轩： 修葺前 修葺后 稍为修葺，使不上漏。 不漏 前辟四窗，垣墙周庭，日影反照， 室始洞然。 明亮 杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳 幽雅 鲜明对比 借书满架，偃仰啸歌， 冥然兀坐，万籁有声； 而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 第二段：主要写项脊轩中发生的可悲的事。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 家道败落之痛 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 幼年丧母之悲 吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？ 科举不中之惨 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 此情可待成追忆，只是当时已惘然 1506年（1岁） 生于江苏昆山 1510年（5岁） 开始读书 1513年（8岁） 丧母 1528年（23岁） 娶妻魏氏 1533年（28岁） 丧妻 1540年（35岁） 中举人，徙居嘉定读书、讲学 1565年（60岁） 中进士。任湖州府长兴县令 1568年（63岁） 任顺德府通判（管粮运、水利） 1570年（65岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马） 1571年（66岁） 去世 归有光 （1506—1571） 第三段写了什么内容？ 补记：写了哪些事情？（怀念亡妻） 悲 时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？” 生前 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 死后 室坏不修 (写“喜”) (写“悲”) 项脊轩志 多可喜 多可悲 （承上） 修葺前： 又小又漏又暗 修葺后： 又亮又雅又静 （启下） 1、家道衰落（家族分裂） 2、幼年丧母（悼念亡母） 3、科举不中（怀念祖母） （旧貌） （新颜） （轩景如画） （人事兴衰） 4、中年丧妻（悼念亡妻） 写作特色： 1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。 2、善于利用细节描写。 3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。 室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’” 母亲 祖母 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！” 亡妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。 选取生活中的小事 作品中对具有典型意义和艺术魅力的细小情节（多为人物的生活细节）的描写。它是作品反映生活的重要手段，是衡量作品艺术性的重要因素。