2016苏教版语文必修五第四专题“我为什么而活着”课件1.pptVIP

罗素：（1872－－1970） 英国唯心主义哲学家，数学家，思想家、社会活动家、逻辑学家。在政治上始终主张和平主义。1950年获诺贝尔文学奖。主要作品有：《数学原理》、《哲学原理》、《心的分析》、《论教育》、《物的分析》、《西方哲学史》 罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。 1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。 1964年创立罗素和平基金会。 95岁高龄完成《罗素自传》的写作。 朗读课文，画出文中有疑惑的或印象深刻的句子。 思考：罗素为何而生？具体内涵是什么？ 下面同学们自由诵读这篇文章，将你欣赏的、认为有深意的句子拿出来，与大家分享你的体会 。 （1）这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 这句话运用了比喻的修辞手法,形象地表明这三种激情对作者人生强有力的影响。而“苦海”“绝望“则表明这三种激情给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。面对追寻过程中遇到的挫折，人只能为自己的渺小感到无奈和绝望。然而，因为这三种激情,作者永远不会放弃希望。 （2）……因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 句中的破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。这句话以形象的充满诗意的语言描述了人孤寂的情感体验。“冰冷死寂”“深不可测”提示了孤寂的恐怖可怕,它犹如黑洞一般吞噬了作者的心。然而作者越是描述孤寂的可怕,就越反衬出爱情的可贵美好,从而表达了对爱情的热切追求。 （3）我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 爱的结合，就是最美好的生活，就是进了天堂，这样的天堂正是自己所追寻的人生境界。“虽然它对人生似乎过于美好”，但最终罗素“得到了它”，喜悦与甜蜜洋溢了出来，更是罗素对美好的爱情的高度赞美----爱情的结合，可以看到天堂。 （4）爱情和知识，尽可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。 这里运用对比手法,揭示了爱情和知识把罗素引向美好的理想境界，而对于人类苦难的同情又使他把目光投向了现实世界，这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。也就是说，他不只是自己不懈追求美好生活，而且他也希望别人过上美好生活，所以他同情那些处在苦难中的人们。这就是他的不同寻常之处、伟大之处。 概括说出作者渴望爱情的原因 渴望爱情 带来狂喜 摆脱孤寂 见到天堂 的缩影 了解人类的心灵—人类 知道星星为何发光—自然科学 理解毕达哥拉斯的力量—社会科学 一些国家关于知识的名言 知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大——俄罗斯 知识上的“聋”，会导致精神上的“哑”——丹麦 知识的用处就是夜行人的火把——沙特阿拉伯 知识可羡，胜于财富——英国 知识能使你增加一双眼睛——叙利亚 饥饿中的孩子 被剥削被折磨者 孤苦无依的老人 全球性的孤独、贫困和痛苦 除夕之夜，睡在深圳街头的老人 一对流浪的老人，沧桑的眼神，看不到下一站是何方 在这里，我们的孩子，我们的未来，却只能在这样晴天四面风，雨天八方水的教室里苦苦求学…… 小小卖艺人：生活的辛酸，过早地写在她的眼中…… 思考：三种追求间有什么关系？ “对人类苦难不可遏制的同情心”是追求爱情、知识的真正动力 。 追求爱情，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；追求知识是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：关爱人类，救民众于水火之中。 爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。 ——冰心 作业： 完成《自主学习丛书》。 * * 马克思为替工人阶级谋福利，实现共产主义社会而活着；马丁路德金、林肯为实现黑人的解放而活着；孙中山、毛泽东、周恩来为实现民族解放、中华复兴而活着；今天我们来走近罗素的，看看他是为什么而活着。 我为什么而活着 罗素 1、理解文中的句子，体会作者的思想感情。 2、引导学生探讨“我为什么而活着”，启迪学生树立正确的人生观价值观。 学习目标