2016苏教版语文必修五第四专题“我为什么而活着”课件2.pptVIP

整体感知 1．罗素为什么而活着? 对爱情的渴望、对知识的追求，对人类的关爱，就是罗素活着的全部内容。 4．罗素为什么渴望爱情？ 有三个理由： 爱情给作者带来狂喜； 给作者解除孤寂； 令作者看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。 6.作者同情苦难的具体内涵是什么？ 爱情和知识把人引向美好的理想境界，对于人类苦难的同情让人把目光投向现实世界。于是，作者耳边经常回响起痛苦的呼唤，眼前浮现的是饥饿中的孩子、被压迫者和孤苦无依的老人。在这里，体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。 7.作者的这三种激情有没有内在的逻辑顺序？ 这三种激情是按照境界、感情的由浅入深的逻辑顺序排列的。对爱情的追求是最人本能的追求，对知识的渴望则进了一层，而对人类苦难的同情则升华到了博爱的境界。 重点语句品析 1. 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。?? 2.其次是因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 句中破折号表示解释说明，后边的语句解释前边的“孤寂”的感觉。其意是说，没有爱情滋润的感觉就像亲身经历过可怕孤寂而产生的战栗的感觉，处于这种可怕孤寂中的人，有时会感觉到除了自己，这世界好像再也没有其他生命，自己也似乎走到了生命的尽头，沉在没有情感、没有温暖的无底深渊之中。这孤寂之苦，反衬爱情的给人的充实、喜悦。这个句子运用比喻修辞手法描绘出了没有爱情的生活是孤寂的，在深不可测的，令人胆颤心惊的无底深渊中，我完全不能自拔，我几乎会丧失活的希望?，这样就从反面衬托出爱情的美好。? 3.在爱的结合中，我看到了古今圣徒以及诗人们所想像天堂景象的神秘缩影。 渴望爱情的原因有个三个方面：爱情给予人类的巨大安慰和力量，爱情能使人摆脱孤寂，告诉我们爱情给人类生活带来的美好体验。 * * [苏·必修五] 我们头上的灿烂星空 我们头上的灿烂星空 本专题旨在让学生体验人类文化经典中宇宙论和人生论的精华，认识到人的最高境界是体认人与宇宙的关系，进而思考人之所以为人、人生存的意义和价值等终极追问。选择的篇目均为中外思想与文学的经典，文字上要求简洁、通畅、优美，思想进行碰撞，体验人类思想的巅峰状态，提高自己的精神境界。 第一个板块——”心连广宇“ 探讨人如何认识宇宙万物，超越个体有限的存在和经验的世界。王羲之面对人生短暂与宇宙的永恒之间的矛盾，表达了他的达观与自我排遣的情怀，而庄子则描绘了一个非经验、超现实的宇宙，让我们的精神“逍遥游”。 第二个板块——”伟大的情思“ 探讨人应该怎样生活在现实的世界里。帕斯卡尔强调了思想在人生命中的重要意义，而罗素则贪到了人活着迎具有的精神追求。 罗素 [苏·必修五] 我们头上的灿烂星空 [苏·必修五] 我们头上的灿烂星空 第一部分（第1段）：提出自己的人生追求。我为什么活着？面对这个人类自身永恒的追问，作者以开门见山的方式做出回答：对爱情的渴望，对知识的追求，对于人类苦难的同情。 这三种激情是“纯洁”“无比强烈”的，“纯洁”，说明除了这三种追求外，别无其他；“无比强烈”，与“不可遏制”呼应，说明这三种激情在自己漫长的一生中始终左右着自己的行为。接着，作者把它们比作飓风，形象表明表明这三种激情是坐着在追求过程中的原动力，而“苦海”和绝望则表明这些激情在给他带来了快乐的同时也带来了不安和痛苦。人生不可能是完美的，当追求过程中遇到挫折，或面对更深的生命奥秘时，人的确只能为自己的渺小感到无奈甚至绝望。 第二部分（第2-4段）：作者对其人生的三大追求进行具体阐述。 第2段，作者大胆率直地表白了追寻爱情的三方面原因。 第3段，写作者寻求知识的三个原因。 第4段，出于对人类苦难的同情让作者把目光投向现实世界。 第三部分（第5段）：作者总结上文：“这就是我的一生，我觉得它值得活。”虽然罗素一生的追求常给他在人生“苦海”上带来“绝望”，但他仍认为“是值得活的”。这正是罗素博大的胸襟和高洁的情怀的最好写照，也是一个热爱人类、热爱生活的思想家的肺腑之言。 20世纪著名的思想家和社会活动家，现当代思想文化巨人，诺贝尔文学奖获得者。 一生都在热诚地为公众的良知辩护。“对人类苦难的同情”使得他坚决反对导致人类灾难的战争。1961年，因反战静坐示威，89岁的罗素与他的妻子被判两个月监禁。 一生经历过几次婚姻变故，但他始终是真诚的，一直在努力追求爱。 一生著书71种，论文几千篇，涉及哲学、数学、科学、政治、宗教等诸方面，享有“百科全书式的作家”之称。 罗素（1872~19