2016苏教版语文必修四第三专题“琵琶行并序”课件.pptVIP

* * 琵琶行并序 白居易 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙?? 浮云不系名居易, 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。? 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。?  ——唐宣宗李忱挽白居易 （一）导入 1、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 ??2、白居易（772—846），字乐天，号香山居士。 他是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，也是唐代诗人中作品最多的一个。他与元稹同为新乐府运动的倡导者和中坚，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 他所生活的七十多年里，是唐朝走向衰微的时期。 前期：仕途顺利，为民请命。讽喻诗（如《卖炭翁》） 后期：贬为司马，独善其身。闲适诗、感伤诗 （如《长恨歌》《琵琶行》等） 3、背景：唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣平卢节度使李师道派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒（“国辱”），首先上书请求缉捕凶手，被权贵们指责越职言事，又因作赏花诗祭母坠井之事遭诬陷,于是被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。 4、目标 （1）反复诵读，体会作者感情，把握诗歌主旨。 （2）领会音乐描写的高妙，培养联想和想象的能力。 （3）领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。 （二）诵读： 听课文录音，注意以下字音。 湓口（ ） 贾人（ ） 迁谪（ ） 浔阳（ ） 荻花（ ） 拢捻（ ）幽咽（ ） 铁骑（ ） 霓裳（ ）裂帛（ ） 红绡（ ）船舫（ ） 钿头云篦（ ） 呕哑嘲哳（ ） （二）诵读： 听课文录音，注意以下字音。 湓口（pén） 贾人（gǔ） 迁谪（zhé）浔阳（xún） 荻花（dí） 拢捻（niǎn）幽咽（yè ） 铁骑（jì） 霓裳（cháng）裂帛（bó） 红绡（xiāo）船舫（fǎng） 钿头云篦（diàn bì） 呕哑嘲哳（ōu yā zhāo zhā） （三）感知： 1、自由朗读课文。 2、结合注释，疏通文意。 3、思考：小序的作用、诗作的内容。 时间：被贬第二年的秋天 地点：湓浦口 人物：作者、客人、琵琶女 故事：送客闻琵琶、聆听琵琶曲、听诉身世苦 本诗写作动机：同病相怜伤迁谪 感情基调：凄切伤怀 小序的作用： 扼要交代了时间、地点、 人物和故事梗概，概述了琵琶女的悲凉身世，说明了本诗的写作动机，并为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 本诗主要叙述了诗人月夜江边送客巧遇一飘泊江湖的琵琶女,并被其高妙的琵琶声和凄苦身世感动的故事。 诗作的内容： （四）赏析： 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 重闻琵琶青衫湿 三次弹奏 诗歌描写琵琶女的弹奏共有几次？哪一次给你的印象最深？又是如何写的呢? 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写 （渲染悲凉气氛，奠定全诗基调） 第一次弹奏：江头送客闻琵琶 离愁、沦落 侧面烘托 琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别） 第二次弹奏：江上聆听琵琶曲 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 （1）“寻”、“暗问”……这一系列的动词，从中可以看出作者怎样的心情？ 急切、欣喜——侧面描写琵琶女琴声优美 （2）琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？ 矜持、含羞、矛盾 1、琵琶女出场 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 序曲 第一 乐曲 第二 乐曲 第三 乐曲 曲终 倾诉悲情 急切愉快 幽愁暗