2016苏教版语文必修四第三专题“琵琶行”课件.pptVIP

闻声作叹息 听下面一段音乐《赛马》，从旋律、情感等方面自选角度进行赏析，尽量运用多种表现手段，写出此段音乐之美，字数不限。 课堂小结 * 学习目标 1、体会诗歌的思想情感。 2、赏析诗歌中的音乐描写。 3、运用所学技巧，练笔表达。 胸中元自有丘壑（情节梳理） 月夜弹琵琶 凄凉话身世 满座皆掩泣 却坐促弦急 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 翻作琵琶行 月夜听琵琶 歌女的身世 诗人的感受 故事情节 明线（实） 感情波澜 暗线（虚） 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 出自京都：自言本是京城女 我从去年辞帝京 才华出众：名满京都女艺人 才华横溢大诗人 落魄失意：年老色衰嫁商人 直言相谏贬江州 同是天涯沦落人——情感探究 诗人与琵琶女，一个是朝廷命官，一个是民间歌女，为什么诗人会发出“同是天涯沦落人”的感慨？他们之间有什么相同之处？ 请从“倾听、倾诉、共鸣”的角度谈一谈你对“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这句话的理解，100字左右，5分钟。 倾诉， 在自己人生失意之时 倾听， 当他人愁恨宣泄之际 共鸣， 在彼此心灵感动之处 同是天涯沦落人——情感探究 老师感言 人之一生，不可能总是一路坦途。失意时，低谷时，能够自己默默扛下固然是坚强的表现，但如果有幸，我还是愿意有一知己能够听我心声，哪怕只是听一听，我心足矣。就像白居易，恬然自安，不过是欺骗自己的谎言，当偶遇经历相似的琵琶女，当两人相互倾听倾诉，彼此引为知己时，我想无论之前经历过什么，之后还会遇到些什么，最起码此时的他们是幸福的。那是一种沦落天涯也有人知的幸福，一种不必熟知自有心灵共鸣的幸福！ 同是天涯沦落人——情感探究 品读集中描写琵琶女演奏的一段文字，考虑一下，曲调共有几层变化？我们能否从曲调的起伏变化中捕捉到琵琶女的情感和生活轨迹呢？ 琵琶弦上说情思——音乐赏析 前奏曲 孤单凄凉 欢乐曲 急切愉悦 沉思曲 幽怨压抑 悲愤曲 不平愤懑 ？ 音乐旋律、情感变化及诵读指导 低沉压抑 清脆轻快 冷涩凝绝 高亢激越 音乐本是无形之物，但作者的描述却让我们“如听仙乐耳暂明”，作者运用了哪些技巧达到了这样的效果？ 琵琶弦上说情思——音乐赏析 一、比喻，化抽象为具体，使读者在闻其声的同时能见其形。 二、运用听者的反应间接表现乐声的美妙。 三、运用景物烘托乐声的感染力。 琵琶弦上说情思——音乐赏析 歌词像珠子似的……一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里。 ——叶君健《看戏》 A声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。---《明湖居听书》 B观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。《看戏》 踏花归来马蹄香——拓展练笔 多种表现手段 孟子有言:人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。当诗人那句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的慨叹响彻苍穹之时，一段千古流传的知音佳话已然写就。琵琶声虽已远去，作者白居易却在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走进了经典，他那滚烫的泪水亦沾湿了历史的脸庞，永远无法抹去。 *