2016苏教版语文必修四第三专题“秋声赋”课件.pptVIP

D、作者以“无形”的秋声作为描写和议论的对象，采用赋的形式抒写秋感，极尽渲染铺陈之能事，实际上融人了作者对宦海沉浮、人生苦短深沉的感慨。 　　4、“但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息”的具体意境是什么？ 　　 　　明确：作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。 结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。给文章增添了不少的感染力，引发读者同声感叹。 起：秋夜读书耳闻秋声，与童子问答起 承：由秋状（色、容、气、意、声）、 秋色（刑官、兵象、音乐）承 转：由秋声转到人事，从形象转到抽象； 触景生情，托物言志，感悟人生 合：有问无答，虫声亦秋声，秋声唤心声， 小处起、小处收 文似看山不喜平 文章结构： 秋　声　赋 欧阳修 相关知识 走 近 作 者 　　欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。谥号文忠.著有《欧阳文忠公集》。 文题背景 　　本文写于作者五十三岁时，进入了人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、造化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。 关于“赋” 　　赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。 《秋声赋》为“赋’’体打开了一条新的出路，即赋的散文化， 悚（sǒng）然 萧飒（sà） 鏦（cōng）鏦铮(zhēng)铮 砭（biān）人肌肤 戕（qiāng）贼 淅沥（xīlì) 绿缛（rù） 渥然（wò） 黟然（yī）葱茏（ cōng lóng) 基础字音： 　　欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！” 　　我正在夜里读书，听到有声音从西南方向传来，我惊惧地侧耳倾听，说道：“奇怪啊！” 第一节： 表修饰 正 名作状，在夜里 从 奇怪 定语后置 定后置标志 课文梳理： 　　初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃；如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。 初听是淅淅沥沥的雨声夹杂着萧萧飒飒的风声，忽然那声音汹涌澎湃起来，像是波涛在夜间突起，风雨突然而来，它碰在物体上发出金属相互撞击时的铿锵之声。（再听）又似奔赴敌阵的军队，正衔枚快跑，听不到号令的声音，只听到人马行走的声音。 而，表并列 表并列，又 突然 在 军队 快 跑 只 名作状 在夜里 同澎湃 　　予谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。” 　　我对童子说：“这是什么声音？你出去看看。”童子回答说：“月色皎皎，星光灿烂，浩瀚银河，高悬中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。” 判断句 　　余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛； 　　我说：“哎呀好悲伤啊！这是秋天的声音，它为何要来呢？要说那秋天呈现的情状啊，它的色彩凄清惨淡，烟雾弥漫白云聚集； 第二节 什么 那 呈现 色彩 很盛的样子 聚集 判断句 取独 课文梳理： 其容清明 ，天高日晶；其气栗冽， 砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。 故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。 　　它的容颜清朗，天空高远，太阳明亮；秋气凛冽，刺人肌骨；秋意萧索，山川寂静空旷。所以秋天发出的声音，悲悲凄凄，犹如人们在发愤呼啸。 容颜 秋气 刺 秋意 所以 发出 丰草绿缛而争茂，佳木葱笼而可悦； 草拂之而色变，木遭之而叶脱； 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。 掠过 拂拭 表承接 表并列 表原因 遇到 …的原因 就是 （秋风未起时，）繁茂的百草互相争盛，高大的树木青翠茂盛令人愉悦。 但草被秋风一吹颜色就变，树被秋风一碰叶子就落； 代草木 它们零落衰落的原因，是因为秋气的余威。 夫秋，刑官也，于时为阴； 秋天是刑官行刑的季节，它在时令上属阴 又兵象也，于行为金，是谓天地之义气，常以肃杀而为心 秋天又象征着用兵，它在五行中属金。这就是常说的‘天地之义气’，它常常以肃杀为心志 发语词 在 时令季节 是 征伐之象 把 作为 判断句 这 天之于物，春生秋实 自然对于万物，是要它们在春天生长，在秋天结实 故其在乐也，商声主西方之音 所以秋天在音乐的五声中又属商声，商声是代表西方的一种声音 对于 名作动，结果实