新课标人教版3角形的特性例4.pptVIP

巩固应用，内化提高 1．通过实验，我们知道了三角形三条边的一个规律，你能用它来解释小明家到学校哪条路最近的原因吗？ 2．独立完成86页练习十四的第4题 3．根据3、3、6这题延伸。要求：拿掉一根3厘米的线段，再重新配一根其它长度的线段，使它们能围成三角形。（取整厘米数） 如果拿掉的是6厘米，那么配上的一根最短应该是几？最长可以是几？ 课堂达标 1.下列长度的三条线段能否围成三角形？能的打“√”，不能的打“×”。 （l）8厘米，9厘米，15厘米； （ ） （2）9厘米，6厘米，15厘米； （ ） （3）7厘米，8厘米，18厘米。 （ ） （4）3 cm 4 cm 5 cm （ ） （5）2 cm 2 cm 6 cm （ ） 2．有两根长度分别是2厘米和5厘米长的小棒。 （1）用长度是3厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （2）用长度是1厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （3）要摆成三角形，第三边能用的小棒的长度范围是（ ）。 拓展练习 3.想想看：小明到学校走哪条路最近呢？这是什么原因？ 机场 小明家 学校 超市 * * * 三角形的特性 人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习三角形的特性，同学们结合生活实际理解并掌握三角形的特性，能够应用三角形的三边组成原理解决日常生活中常见的一些问题。 创设情景生成问题 三角形任意两边的和大于第三边 剪出下列长度的三组纸条（单位：厘米） （1）6、7、8、 （2）4、5、9、 （3）3、6、10、 哪组纸条可以摆成三角形？ 下面每组图形中，哪个图形是三角形？ 第一组： 第二组： 第三组： ① ① ① ③ ② ③ ② ③ ② 在能拼成三角形的各组小棒下面画“√” （1） 3 3 5 （2） 3 3 3 （3） 2 2 6 思考题 图中有（ ）个三角形。 有（ ）个直角三角形。 有（ ）个锐角三角形。 有（ ）个钝角三角形。 6 4 1 1 √ × × √ × * * * *